Journal asmac No 1 - février 2022
Norme - A propos de vis et de légumes Psycholeptiques - Gestionnaire de son propre sommeil Démence - Dépistage précoce dans la pratique Politique - Gel des admissions: l’énigme
Norme - A propos de vis et de légumes
Psycholeptiques - Gestionnaire de son propre sommeil
Démence - Dépistage précoce dans la pratique
Politique - Gel des admissions: l’énigme
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Formation postgraduée / Conditions de travail<br />
E-LEARNING COURSES HOSPITAL<br />
Day Courses<br />
Theory<br />
Theory Clincal Cases MCQ<br />
4 Classes with modules<br />
Basics Medicine<br />
Basics Surgery<br />
Acute Medicine<br />
Specialized Surgery<br />
Webinars<br />
Hands-on<br />
workshops<br />
Surgical<br />
Skills<br />
Training<br />
EPAs<br />
L’Institut suisse pour la formation médicale postgraduée et continue (ISFM) a qualifié le CSC de<br />
projet phare. Ses trois piliers sont l’e-learning, l’enseignement dans des cours/webinaires, cours<br />
pratiques et l’enseignement dans les hôpitaux.<br />
Le CSC a vu le jour dans l’objectif de<br />
proposer aux médecins-assistant(e)s une<br />
série de cours théoriques et pratiques. Une<br />
liste d’objectifs classés en périodes préopératoire,<br />
périopératoire et postopératoire<br />
ainsi qu’une partie regroupant les aspects<br />
juridiques, administratifs et de communication<br />
ont été élaborées. Les objectifs et<br />
les compétences sont résumés dans le<br />
«White book CSC».<br />
Relier la théorie et la pratique<br />
DieL’objectif n’est pas d’enseigner à nouveau<br />
la matière préalablement dispensée<br />
durant la période prégraduée, mais de l’intégrer<br />
à la résolution de cas pratiques. Le<br />
concept sous-tend que la physiopathologie,<br />
l’anatomie et la capacité à établir un<br />
diagnostic différentiel sont acquises. Le<br />
CSC se focalise sur le raisonnement clinique,<br />
l’aptitude à initier un bilan (biologique,<br />
paraclinique et radiologique) et à<br />
élaborer une prise en charge adéquate. Il<br />
est structuré comme suit:<br />
1. E-Learning: quatre classes<br />
(e-classes) comprenant jusqu’à 15 modules<br />
sont enseignées sous forme d’e-learning.<br />
Une classe se compose d’une partie théorique,<br />
de cas cliniques et de questions à<br />
choix multiples. Cette approche a l’avantage<br />
de stimuler l’interaction et la réflexion.<br />
2. Cours: lors de journées communes<br />
en Suisse, durant les congrès ou de<br />
lors journées de formation dédiées, des<br />
thèmes spécifiques sont enseignés sous<br />
forme de cours théoriques/vignettes cliniques/travaux<br />
en petits groupes/conférences<br />
frontales. Pour faire face à la complexité<br />
des horaires de service et aux jours<br />
de formation autorisés, ces cours sont<br />
donnés deux fois par année afin de permettre<br />
à chacun de s’y rendre.<br />
3. Hôpitaux: certains cours sont<br />
donnés directement dans les services des<br />
médecins en formation postgraduée, respectivement<br />
organisés et contrôlés par le<br />
responsable de l’établissement de formation<br />
postgraduée. Les compétences sont<br />
évaluées par voie électronique en utilisant<br />
des EPA (Entrustable Professional Activities).<br />
Les EPA sont l’avenir d’une formation<br />
postgraduée basée sur les compétences<br />
et efficace.<br />
Il convient de souligner que le CSC requiert<br />
une approche professionnelle également<br />
de la part des médecins-assistant(e)s.<br />
On attend d’eux qu’ils développent<br />
un esprit critique et curieux. Les<br />
différents cours servent d’information de<br />
base. Il est recommandé de compléter le<br />
savoir par de la littérature chirurgicale<br />
actuelle, en accordant la préférence à la<br />
médecine fondée sur les preuves et aux<br />
bonnes pratiques. Par ailleurs, d’un point<br />
de vue purement organisationnel, chaque<br />
médecin-assistant(e) est responsable de<br />
sa formation postgraduée et du suivi du<br />
programme.<br />
A propos du SCS<br />
Renforcer la chirurgie, rendre notre profession plus visible et consolider le rôle de<br />
premier plan de la chirurgie dans le monde de la médecine interdisciplinaire moderne.<br />
C’est dans ce contexte que la Société Suisse de Chirurgie (SSC) avec ses deux sociétés de<br />
formations approfondies (Société Suisse de Chirurgie Viscérale, SSCV, et Société Suisse<br />
de Chirurgie Générale et Traumatologie, SSCGT) ainsi que les sociétés de discipline<br />
en chirurgie vasculaire (SSCV), en chirurgie thoracique (SST) et en chirurgie de la main<br />
(SSCM) constituent le Swiss College of Surgeons, ou SCS en abrégé. Récemment,<br />
la Société Suisse de Chirurgie Pédiatrique (SSCP) est venue rejoindre le SCS.<br />
Le Swiss College of Surgeons (SCS) se considère comme l’organisation faîtière des chirurgiens<br />
suisses. Le SCS promeut et assure la qualité de l’activité chirurgicale et de la formation<br />
postgraduée, encourage la solidarité entre les chirurgiens et avec le grand public, et<br />
représente les intérêts professionnels, politiques et financiers de ses membres.<br />
En anglais<br />
Le Core Surgical Curriculum (CSC)<br />
est dispensé en anglais. Ceci rejoint le<br />
catalogue d’objectifs d’apprentissage<br />
PROFILES des études de médecine<br />
(profilesmed.ch). Aussi l’examen de<br />
base, qui devrait être passé lors des<br />
deux premières années, a lieu en<br />
anglais (basisexamen.ch) et la littérature<br />
médicale importante est en<br />
anglais.<br />
vsao /<strong>asmac</strong> <strong>Journal</strong> 1/22 11