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Journal asmac No 1 - février 2022

Norme - A propos de vis et de légumes Psycholeptiques - Gestionnaire de son propre sommeil Démence - Dépistage précoce dans la pratique Politique - Gel des admissions: l’énigme

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Psycholeptiques - Gestionnaire de son propre sommeil
Démence - Dépistage précoce dans la pratique
Politique - Gel des admissions: l’énigme

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Formation postgraduée / Conditions de travail<br />

E-LEARNING COURSES HOSPITAL<br />

Day Courses<br />

Theory<br />

Theory Clincal Cases MCQ<br />

4 Classes with modules<br />

Basics Medicine<br />

Basics Surgery<br />

Acute Medicine<br />

Specialized Surgery<br />

Webinars<br />

Hands-on<br />

workshops<br />

Surgical<br />

Skills<br />

Training<br />

EPAs<br />

L’Institut suisse pour la formation médicale postgraduée et continue (ISFM) a qualifié le CSC de<br />

projet phare. Ses trois piliers sont l’e-learning, l’enseignement dans des cours/webinaires, cours<br />

pratiques et l’enseignement dans les hôpitaux.<br />

Le CSC a vu le jour dans l’objectif de<br />

proposer aux médecins-assistant(e)s une<br />

série de cours théoriques et pratiques. Une<br />

liste d’objectifs classés en périodes préopératoire,<br />

périopératoire et postopératoire<br />

ainsi qu’une partie regroupant les aspects<br />

juridiques, administratifs et de communication<br />

ont été élaborées. Les objectifs et<br />

les compétences sont résumés dans le<br />

«White book CSC».<br />

Relier la théorie et la pratique<br />

DieL’objectif n’est pas d’enseigner à nouveau<br />

la matière préalablement dispensée<br />

durant la période prégraduée, mais de l’intégrer<br />

à la résolution de cas pratiques. Le<br />

concept sous-tend que la physiopathologie,<br />

l’anatomie et la capacité à établir un<br />

diagnostic différentiel sont acquises. Le<br />

CSC se focalise sur le raisonnement clinique,<br />

l’aptitude à initier un bilan (biologique,<br />

paraclinique et radiologique) et à<br />

élaborer une prise en charge adéquate. Il<br />

est structuré comme suit:<br />

1. E-Learning: quatre classes<br />

(e-classes) comprenant jusqu’à 15 modules<br />

sont enseignées sous forme d’e-learning.<br />

Une classe se compose d’une partie théorique,<br />

de cas cliniques et de questions à<br />

choix multiples. Cette approche a l’avantage<br />

de stimuler l’interaction et la réflexion.<br />

2. Cours: lors de journées communes<br />

en Suisse, durant les congrès ou de<br />

lors journées de formation dédiées, des<br />

thèmes spécifiques sont enseignés sous<br />

forme de cours théoriques/vignettes cliniques/travaux<br />

en petits groupes/conférences<br />

frontales. Pour faire face à la complexité<br />

des horaires de service et aux jours<br />

de formation autorisés, ces cours sont<br />

donnés deux fois par année afin de permettre<br />

à chacun de s’y rendre.<br />

3. Hôpitaux: certains cours sont<br />

donnés directement dans les services des<br />

médecins en formation postgraduée, respectivement<br />

organisés et contrôlés par le<br />

responsable de l’établissement de formation<br />

postgraduée. Les compétences sont<br />

évaluées par voie électronique en utilisant<br />

des EPA (Entrustable Professional Activities).<br />

Les EPA sont l’avenir d’une formation<br />

postgraduée basée sur les compétences<br />

et efficace.<br />

Il convient de souligner que le CSC requiert<br />

une approche professionnelle également<br />

de la part des médecins-assistant(e)s.<br />

On attend d’eux qu’ils développent<br />

un esprit critique et curieux. Les<br />

différents cours servent d’information de<br />

base. Il est recommandé de compléter le<br />

savoir par de la littérature chirurgicale<br />

actuelle, en accordant la préférence à la<br />

médecine fondée sur les preuves et aux<br />

bonnes pratiques. Par ailleurs, d’un point<br />

de vue purement organisationnel, chaque<br />

médecin-assistant(e) est responsable de<br />

sa formation postgraduée et du suivi du<br />

programme.<br />

A propos du SCS<br />

Renforcer la chirurgie, rendre notre profession plus visible et consolider le rôle de<br />

premier plan de la chirurgie dans le monde de la médecine interdisciplinaire moderne.<br />

C’est dans ce contexte que la Société Suisse de Chirurgie (SSC) avec ses deux sociétés de<br />

formations approfondies (Société Suisse de Chirurgie Viscérale, SSCV, et Société Suisse<br />

de Chirurgie Générale et Traumatologie, SSCGT) ainsi que les sociétés de discipline<br />

en chirurgie vasculaire (SSCV), en chirurgie thoracique (SST) et en chirurgie de la main<br />

(SSCM) constituent le Swiss College of Surgeons, ou SCS en abrégé. Récemment,<br />

la Société Suisse de Chirurgie Pédiatrique (SSCP) est venue rejoindre le SCS.<br />

Le Swiss College of Surgeons (SCS) se considère comme l’organisation faîtière des chirurgiens<br />

suisses. Le SCS promeut et assure la qualité de l’activité chirurgicale et de la formation<br />

postgraduée, encourage la solidarité entre les chirurgiens et avec le grand public, et<br />

représente les intérêts professionnels, politiques et financiers de ses membres.<br />

En anglais<br />

Le Core Surgical Curriculum (CSC)<br />

est dispensé en anglais. Ceci rejoint le<br />

catalogue d’objectifs d’apprentissage<br />

PROFILES des études de médecine<br />

(profilesmed.ch). Aussi l’examen de<br />

base, qui devrait être passé lors des<br />

deux premières années, a lieu en<br />

anglais (basisexamen.ch) et la littérature<br />

médicale importante est en<br />

anglais.<br />

vsao /<strong>asmac</strong> <strong>Journal</strong> 1/22 11

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