13.07.2015 Views

Makro egyensúly és gazdasági növekedés - CEMI

Makro egyensúly és gazdasági növekedés - CEMI

Makro egyensúly és gazdasági növekedés - CEMI

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

3. A tanárok bérez<strong>és</strong>i struktúrájának felülvizsgálata, <strong>és</strong> a jelenleg alkalmazott közalkalmazottirendszer átalakítása. Meg kell teremteni a minőség-ellenőrz<strong>és</strong> olyanmódszerét, aminek eredménye érdemi befolyással lehet az egyedi fizet<strong>és</strong>ek megállapításánál.A teljesítmények előre meghatározott, folyamatos mér<strong>és</strong>e segítségetnyújthat abban, hogy az elkerülhetetlen leépít<strong>és</strong>ek ne a valóban rátermett oktatókatérintsék.4. A magyar oktatási rendszer kétségtelen előnye, hogy jellemzően a kisebb települ<strong>és</strong>ekenis vannak alapfokú oktatási intézmények. A kistelepül<strong>és</strong>eken élők helyzeténekmegkönnyít<strong>és</strong>e <strong>és</strong> hosszú távú fejlőd<strong>és</strong>e érdekében véleményünk szerint nemfeltétlenül indokolt az alacsony tanulólétszámmal működő általános iskolák bezárása.Megfelelő számítások alapján megállapítható, hogy mekkora az a minimális tanulólétszám,amely mellett még mindig gazdaságosabb az esetleg csak egy-két tanítóvalműködő iskolák fenntartása, mintha a tanulók utazási <strong>és</strong> szálláslehetőségét biztosítanáaz állam. A csökkenő pedagógusszám miatti iskolaösszevonásoknakBudapestre <strong>és</strong> a nagyvárosokra kell koncentrálódniuk, ezt indokolja a diák/tanárarány országon belüli megoszlása <strong>és</strong> a halmozottan hátrányos kistérségi régiókképz<strong>és</strong>ével kapcsolatos stratégiai megfontolás is.5. Szakmai program indítása a szakiskolai képz<strong>és</strong> támogatására6. A felsőfokú oktatásban r<strong>és</strong>ztvevők számának csökkent<strong>és</strong>e az államilag finanszírozottképz<strong>és</strong>ben r<strong>és</strong>ztvevők számának évfolyamonkénti 50 ezerről 40 ezerrecsökkent<strong>és</strong>ével, <strong>és</strong> a fizetős főiskolai, illetve egyetemi szakok esetében központilagmeghatározott, magasabb minimum tandíj alkalmazásával. A felsőoktatásbanr<strong>és</strong>ztvevők jelenlegi magas száma két területen is hozzájárul a magas költségvet<strong>és</strong>ihiányhoz, így ennek korrigálása is duplán érezteti hatását a <strong>gazdasági</strong> <strong>egyensúly</strong>ban:A hallgatók számának csökken<strong>és</strong>e miatt csökkennek a rendszer üzemeltet<strong>és</strong>énekköltségei (de legalábbis hatékonyabban kerülhetnek felhasználásra)A 15-24 éves korosztály tagjai sokkal nagyobb mértékben jelennek meg a munkaerőpiaconaz aktívak táborában5.5 Adó5.5.1 Az adóbevételek nagysága <strong>és</strong> eloszlásaAz adóbevételek nemzeti jövedelemhez viszonyított aránya nemzetközi összevet<strong>és</strong>benátlagosnak mondható. Az adóbevételek nagysága Magyarországon a GDP 37,2 százalékátteszi ki, ami némileg magasabb a visegrádi országok átlagánál <strong>és</strong> kismértékbenelmarad az európai átlagtól. Az újonnan csatlakozott országok átlagát ugyanakkor némilegmeghaladja a magyar adóbevétel, bár hozzá kell tenni, hogy Szlovéniában amiénknél jóval magasabb az adóbevételek nagysága, Szlovákiában pedig lényegébena magyarországihoz hasonló bevételekről lehet beszélni.86

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!