Buku Garis Panudan PAK21 PPD Kulai
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21J<br />
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KULAI<br />
4.8 Tahap Pemikiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)<br />
Kemahiran berfikir aras tinggi merujuk empat tahap kemahiran teratas dalam Taksonomi Bloom edisi<br />
semakan (Anderson & Krathwohl) iaitu mengaplikasi, menganalisis, menilai dan mencipta.<br />
Terminologi Asal<br />
Terminologi Baharu<br />
Kemahiran berfikir<br />
aras tinggi biasanya<br />
Penilaian<br />
Mencipta<br />
merujuk kepada<br />
Sintesis<br />
Menilai<br />
empat tahap<br />
kemahiran teratas<br />
dalam Taksonomi<br />
Bloom<br />
KBAT<br />
KBAR<br />
Analisis<br />
Aplikasi<br />
Kefahaman<br />
Pengetahuan<br />
Menganalisis<br />
Mengaplikasi<br />
Memahami<br />
Mengingat<br />
Taksonomi Bloom<br />
Taksonomi Anderson<br />
4.9 Ciri Item KBAT<br />
a) Stimulus:<br />
Menggunakan stimulus secara ekstensif (contoh: petikan, gambar rajah, graf) untuk menjana<br />
kemahiran inferens dan penaakulan kritikal<br />
(b)<br />
(c)<br />
(d)<br />
(e)<br />
Pelbagai tahap / aras pemikiran:<br />
Mentaksir pelbagai aras pemikiran dalam domain kognitif<br />
Konteks yang baharu:<br />
Konteks yang merujuk situasi baharu yang merangsang murid berfikir dan bukannya dipelajari<br />
semula di dalam bilik darjah<br />
Situasi sebenar dalam kehidupan harian:<br />
Mencabar murid untuk menyelesaikan suatu masalah kehidupan sebenar dengan<br />
menggunakan pembelajaran daripada pelbagai disiplin<br />
Item tidak berulang:<br />
Item pelbagai/berbeza setiap tahun melangkaui bahan buku teks<br />
Langkah Penggubalan Item KBAT<br />
√ Tentukan konstruk, konteks dan aras kesukaran<br />
√ Tentukan jenis item<br />
√ Rancang penggunaan stimulus yang berkaitan dengan konteks untuk mengukur konstruk<br />
√ Tentukan jenis evidens (fakta, konsep, generalisasi, keupayaan menilai dan rasional)<br />
√ Tulis item<br />
√ Tulis Peraturan Pemarkahan/rubrik penskoran<br />
√ Menilai item menggunakan prinsip 9 poin<br />
Konstruk yang diukur dalam instrumen pentaksiran bagi suatu mata pelajaran yang dikenal pasti<br />
berdasarkan dokumen kurikulum mata pelajaran tersebut.<br />
78
Change language