Buku Garis Panudan PAK21 PPD Kulai

More documents

Recommendations

Info

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21J PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KULAI Pelbagai Alat Berfikir yang boleh digunakan sebagai panduan. Sila layari laman sesawang (web) yang diberikan. 1. Edward De Bono 6 Thinking Hats http://www.debonogroup.com/six_thinking_hats.php 2. Peta Minda (Tony Buzan) http://www.tonybuzan.com/about/mind-mapping/ 3. Diagram Tulang Ikan (Ishikawa) 4. Analisis SWOT http://www.mindtools.com/pages/article/newTMC_05.htm 5. Carta T http://www.globaleducation.edu.au/resources-gallery/resource-gallery-templates.html 6. Carta Y http://www.globaleducation.edu.au/resources-gallery/resource-gallery-templates.html 7. Diagram Lotus 8. Peta Pemikiran 83
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21J PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KULAI 5.0 DIDIK HIBUR ’FUN LEARNING’ 5.1 Apa Itu Didik Hibur ? Didik Hibur bemaksud mendidik sambil menghibur. Kamus Dewan (2000) mentakrifkan didik sebagai pelihara, jaga dengan hati-hati dan ajar manakala hibur bermaksud menyenangkan atau menggirangkan hati. Rumusannya didik hibur merupakan satu pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bersifat santai dan berhibur. Oleh itu, keseronokan murid secara total dalam mempelajari sesuatu mata pelajaran akan dapat direalisasikan secara terancang dan bersistematik. 5.2 Ciri-Ciri Didik Hibur √ Sesi pembelajaran yang menyeronokkan kerana terkandung unsur kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan muzik, lakonan dan sebagainya. √ Mengurangkan tahap kebimbangan dan ketakutan murid kepada guru seperti yang dijelaskan sebelum ini didik hibur berkonsepkan santai dan berhibur. Justeru, murid-murid sentiasa berada dalam keadaan pembelajaran yang positif dan tertunggu-tunggu untuk melalui sesi pembelajaran pada hari berikutnya. √ Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai. Menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan umpamanya, murid-murid boleh main peranan dengan menyertai aktiviti tersebut sambil berhibur. Yang penting, arahan guru perlu jelas dan ringkas di samping penggunaan TMK dan BBM untuk menarik penglibatan murid terhadap pengajaran dan pembelajaran. √ √ Objektif aktiviti cenderung kepada pelbagai cara penyelesaian masalah dan kepelbagaian cara persembahan yang tiada unsur kalah atau menang, tiada ganjaran atau dendaan serta latihan dan penggunaannya menjurus kepada aktiviti. Salah atau tidak bukan matlamat aktiviti didik hibur, tetapi yang penting berjaya melibatkan seramai mungkin murid dan aktivitinya bersahaja dan santai. √ Aktiviti yang dipilih lebih menjurus kepada aktiviti berkumpulan atau berpasangan supaya wujud semangat kerja berpasukan, kerjasama dan toleransi. √ √ √ Murid bebas bersuara, mengeluarkan pendapat dan idea secara logik tetapi terkawal untuk memberikan satu persembahan yang menarik. Murid bebas untuk bergerak, berlakon, menyanyi dan sebagainya tetapi terkawal. Aktiviti didik hibur banyak menggunakan komunikasi melalui bahasa tubuh. 84
Page 1 and 2:
KEJ\1E . TER]AN PE Dl01IKA MALAYS]
Page 3 and 4:
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJA
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12:
PENCAPAIAN AKADEMIK PENCAPAIAN AKAD
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34: GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJA
Page 83: GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJA
show all

Buku Garis Panudan PAK21 PPD Kulai

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?