terza lezione - Facoltà di Scienze della Formazione
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PUNTI DI FORZA A FAVORE DEL MODELLO DEI<br />
BIG FIVE (II)<br />
I Big Five sono emersi nelle analisi <strong>di</strong> campioni <strong>di</strong> descrittori <strong>della</strong><br />
personalità selezionati secondo criteri molto <strong>di</strong>fferenti (si veda John,<br />
Glodberg e Angleitner, 1982), risultando i soli fattori sufficientemente<br />
generalizzabili attraverso <strong>di</strong>fferenti contesti linguistici e culturali.<br />
I Big Five, pur non essendo appropriati per ottenere una descrizione<br />
I Big Five, pur non essendo appropriati per ottenere una descrizione<br />
“fine” <strong>della</strong> personalità, ricoprono un numero <strong>di</strong> caratteristiche<br />
piuttosto ampio e sono abbastanza specifici da essere <strong>di</strong>stinti l’uno<br />
dall’altro. Essi possono rappresentare una base per descrizioni più<br />
articolate <strong>della</strong> personalità. A tale riguardo, l’integrazione dell’approccio<br />
“circomplesso” con l’approccio dei Big Five <strong>di</strong>schiude la possibilità <strong>di</strong><br />
in<strong>di</strong>viduare nuove <strong>di</strong>mensioni che vengono ad essere in<strong>di</strong>viduate negli<br />
spazi formati dall’incrocio <strong>di</strong> 2 dei 5 fattori alla volta (ve<strong>di</strong> Hofstee,<br />
DeRaad e Goldberg, 1992).
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