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Pedagogika.it/2012/XVI_4/Educare_in_tempo_di_crisi
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Educare al tempo della crisi
La crisi economico-finanziaria pone oggi sfide inedite anche per i luoghi
dell’educazione e della formazione; il momento che stiamo attraversando infatti
sta avendo un impatto importante sul welfare, sui diritti ed anche sui processi di
rappresentanza democratica. Ma democrazia, partecipazione, solidarietà non sono
valori innati nell’uomo, bensì prodotti della cultura, cioè dell’educazione. Educare
al tempo della crisi allora può forse voler dire promuovere il ruolo dell’educazione
in relazione alla politica e alla comunità, intendere l’educazione come fondamento
per la costruzione di una nuova visione delle relazioni e dei rapporti di potere.
La crisi che stiamo attraversando è anche una crisi educativa: dopo decenni di
promesse di facile “successo”, è oggi fondamentale ri-educare i giovani e gli adulti
a progettare percorsi, a porsi obiettivi a lungo termine, a ricostruire il valore e la
capacità di fare sacrifici, a recuperare attitudini quali la sobrietà, il risparmio, il
“fare tesoro” di risorse, di esperienze e di relazioni.
Educare in tempo di crisi allora significa soprattutto non farsi travolgere dalle
“passioni tristi” che la accompagnano, significa allenare i giovani alla speranza, al
sogno e al desiderio; e stimolare gli adulti a raccontare le proprie imprese, a costruire
narrazioni generative che siano di esempio per nuove imprese ed avventure per
le nuove generazioni. Educare cioè gli adulti ad avvertire il dovere di essere punti
di riferimento per i giovani, in un momento in cui si sta allargando il divario socioeconomico
tra le generazioni ed aumenta l’ansia per il futuro.
Proprio in un periodo di forte ridimensionamento del welfare e di rischio per la tenuta
della coesione sociale, crediamo sia necessario promuovere una cultura della solidarietà e
del prendersi cura dell’altro: passare dalla concorrenza alla con-curanza, auspicabile anche
in una società competitiva e concorrenziale a livello globale come quella attuale.
Secondo noi quindi il modo migliore di occuparsi di educazione in tempo di crisi
è quello di mettersi alla ricerca delle opportunità di cambiamento, contaminazione,
ibridazione, in essa contenute.