Un puint tra îr e vuê 2 - Istituto Comprensivo di Basiliano e Sedegliano

Introduzion
Fevelâ cui nonos al è un spas, si divertissisi
e si imparin tantis robis.
Nono Faustin (il siôr Conz Faustino) si à lassât
fâ une interviste e cu lis sôs peraulis nus
à comovûts, sorprendûts e divertîts fasintnus
cognossi il Friûl di une volte.
Fruts une volte
Il fin de nestre interviste e je chê di vê informazions
su lis condizions di vite dai nestris
nonos e nonos bis cuant che a vevin la nestre
etât e o pensìn subite ae scuele. Cussì o
savìn che une volte la istruzion no jere par
sigûr l’obietîf principâl des fameis soredut
di chê pôc sioris che cun di plui a jerin la
plui part.
I fruts a frecuentavin la scuele al plui fin ae
cuinte elementâr parcè che si crodeve che studiâ
al fos cuasi “une pierdite di timp”. Invezit
al jere indispensabil judâ la proprie famee
tacant a lavorâ prin pussibil.
Il siôr Faustin nus conte che lui e i siei fradis
(a jerin in siet, sîs masclis e une uniche sûr) si
sveavin cuant che al cricave il dì e a lavin tal
bosc par fâ lens che e jere la uniche risorse
economiche de famee. Purtrop però i fruts a
rivavin tart a scuele e alore “il mestri……… a
ogni ritart nus punive cu lis bachetadis tes mans e,
come se nol fos vonde, nus faseve meti in zenoglon
intun cjanton cuntun baston parsore dal cjâf e
se chest si moveve il mestri nus regalave altris
bastonadis… si veve di imparâ a stâ drets”.
O restìn un pôc maraveâts des sôs peraulis
e o vin tenarece par chei fruts e no podin fâ
un paragon cun lôr. Cumò la scuele e je une
vore diferente, i insegnants no son plui cussì
sevêrs; al è plui facil dialogâ cun lôr e no son
plui lis punizions corporâls.
Lis tradizions in Friûl
Le tradizioni in Friuli
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Introduzione:
Parlare con i nonni è uno spasso, ci si diverte
e si imparano tante cose.
Nonno Faustino (il signor Conz Faustino) si
è lasciato intervistare e con le sue parole ci
ha commossi, sorpresi e divertiti facendoci
conoscere il Friuli di una volta.
Bambini un tempo:
Lo scopo della nostra intervista è quello di
informarci sulle condizioni di vita dei nostri
nonni e bisnonni quando avevano la nostra età
e pensiamo subito alla scuola. Veniamo così a
sapere che un tempo l’istruzione non era certo
l’obiettivo principale delle famiglie soprattutto
di quelle poco agiate che oltretutto erano la
maggioranza.
I bambini frequentavano la scuola al massimo
fino alla quinta elementare perché studiare era
considerato quasi “una perdita di tempo”. Era
invece indispensabile aiutare la propria famiglia
iniziando a lavorare appena possibile.
Il signor Faustino ci racconta che lui e i
suoi fratelli (erano in sette di cui sei maschi
e un’unica sorella) si svegliavano all’alba e
si recavano nel bosco per fare la legna che
era l’unica risorsa economica della famiglia.
Purtroppo però i bambini arrivano tardi a
scuola allora “il maestro……… ad ogni ritardo
ci puniva con le bacchettate sulle mani e, come se
non bastasse, ci faceva mettere in ginocchio in un
angolo con un bastone sopra la testa e se questo si
muoveva il maestro ci regalava altre bastonate…
dovevamo imparare a stare diritti”.
Restiamo un po’ stupiti dalle sue parole e proviamo
tenerezza per quei bambini ai quali certo
non possiamo paragonarci. Adesso la scuola è
molto diversa, gli insegnanti non sono più così
severi; è più facile dialogare con loro e non ci