Scienze Motorie Corso di Laurea in - Scienze motorie - Università ...
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- matrice cognitiva<br />
- mappa concettuale<br />
- Rete concettuale<br />
La programmazione per sfondo <strong>in</strong>tegratore<br />
- lo Sfondo Integratore<br />
Libri <strong>di</strong> testo<br />
Dispense ed appunti forniti dal docente a lezione.<br />
Testo <strong>di</strong> riferimento<br />
Russo R.C., 2000, Diagnosi e terapia psicomotoria, Casa E<strong>di</strong>trice Ambrosiana, Milano.<br />
Fedeli D., 2006, La s<strong>in</strong>drome <strong>di</strong> Pier<strong>in</strong>o. Il controllo dell’iperattività, Giunti E<strong>di</strong>tore, Firenze.<br />
Damiano E., 1995, Guida alla <strong>di</strong>dattica per concetti, Juvenilia, Bergamo.<br />
Modalità <strong>di</strong> valutazione<br />
Prova scritta con possibilità <strong>di</strong> <strong>in</strong>tegrazione orale.<br />
Insegnamento <strong>Corso</strong> Integrato Collocazione Cre<strong>di</strong>ti<br />
Pedagogia dello sport Psicologia e pedagogia CL 33, <strong>in</strong>d.SAM<br />
1<br />
dello sport I Anno; II Semestre<br />
Obiettivi <strong>di</strong>dattici<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> mettere al centro l’educazione fisica e sportiva aff<strong>in</strong>ché possa trovare una propria<br />
identità scientifica ed avere la cre<strong>di</strong>bilità <strong>di</strong> <strong>di</strong>scipl<strong>in</strong>a <strong>di</strong> <strong>in</strong>segnamento. Si vorrà, <strong>in</strong> questo modo,<br />
contribuire a formare negli studenti una maggiore consapevolezza nella costruzione della propria<br />
professionalità, fornendo gli strumenti necessari per <strong>in</strong>serirsi nei vari contesti educativi.<br />
Programma s<strong>in</strong>tetico<br />
Educazione: valori, f<strong>in</strong>alità ed obiettivi.<br />
Le implicazioni sociali e morali della sportività.<br />
Libri <strong>di</strong> testo<br />
Fotocopie fornite dal docente a seconda delle necessità <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento degli argomenti.<br />
Arnold P. J., “Educazione motoria, sport e curriculum”, Guer<strong>in</strong>i stu<strong>di</strong>o, 2002 (Cap. 1, 3, 4, 5, 9, 10).<br />
Libri consigliati<br />
Refrigeri G., “Scienza e pedagogia dell’educazione fisica”, Giunti e Lisciani, 1989.<br />
Balduzzi L. (a cura <strong>di</strong>), “Voci del corpo – Prospettive pedagogiche e <strong>di</strong>dattiche”, La Nuova Italia,<br />
2002.<br />
Stacciali G., “Il gioco e il giocare”, Carocci, 2001.<br />
Lezioni, sem<strong>in</strong>ari e lavori <strong>di</strong> gruppo.<br />
Tipologia <strong>di</strong>dattica<br />
Modalità <strong>di</strong> valutazione<br />
Prova orale, con possibilità <strong>di</strong> <strong>in</strong>tegrazione scritta.<br />
Le implicazioni sociali e morali della sportività.<br />
La valutazione de curricolo ed il ruolo dell’<strong>in</strong>segnante.
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