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9– ATTIVITA’ INTEGRATIVE AL CURRICOLO SCOLASTICO Partecipazione al viaggio d’istruzione: • dal 19 al 24 Novembre 2012 presso Berlino Partecipazione a conferenze culturali o lezioni differite: • 5 Ottobre 2012 conferenza sulla “Certificazione etica” presso Palazzo Moroni • 11 Ottobre 2012 conferenza in presenza del Prof. Nuzzi presso l’Universitàdegli studi di Padova nel Palazzo del Bo all’interno della facoltà di Giurisprudenza • 12 Ottobre 2012 conferenza Palazzo della Ragione- incontro con Gherardo Colombo sul tema “Sulle regole: educare alla legalità”; • 25 Ottobre 2012– Multisala MPX– incontrocon Luigi Ciotti sul tema “Cittadini si diventa. Come e perché educarci alla responsabilità”(Legalità organizzata- Prevenire e contrastare le mafie al tempo della crisi) • 25 Novembre 2012 presso l’Aula Magna dell’Istituto conferenza sullo”Stato federale Tedesco” tenuta dal Prof. Muller • 19 Dicembre 2012 conferenza “Architettura sostenibile” • 22 Gennaio 2013 conferenza con Gadi Luzzato Voghera • 25 Febbraio 2013 conferenza sulle “Foibe” • 7 Marzo 2013 conferenza sulla “Divisione del 1943” • 5 Aprile 2013 presso l’Aula Magna dell’Istituto conferenza sul “Doping” tenuta dal Dott. Schiavon • 6 Aprile 2013 conferenza di architettura presso l’Istituto “Boaga” propedeutica per la Seconda Prova d’esame • 17 Aprile 2013 visita guidata in banca • incontri di educazione alla salute : prevenzione andrologica • 12 Aprile 2013 presso l’Aula Magna dell’Istituto conferenza sul diritto di voto (lezionedella durata di 2 oreche si ripeterà per altre 2 volte) • Due allievi hanno partecipato ai giochi matematici Kangourou Attivita’ didattichedi approfondimento o funzionali per l’area di progetto: • 12 Gennaio 2013 rilievo Porta San Giovanni • 19 Gennaio 2013 rilievo Porta Savonarola • Attività didatticaCLILMadrelingua americana - 8
10- SCHEDE DISCIPLINARI CLASSE 5^ sez. E RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE Docente Materia Classe Anno scolastico ANNA MARIA PREZIOSI Italiano e Storia V°E 2012-2013 Obiettivi specifici disciplinari conseguiti dalla classe in termini di CONOSCENZE, COMPETENZE E CAPACITA’ OBIETTIVI MINIMI PREVISTI- ITALIANO IN TERMINI DI CONOSCENZE L’alunno deve dimostrare di conoscere in relazione a: 3 i movimenti letterari: il quadro storico-cronologico del periodo considerato, gli aspetti ideologici e culturali fondamentali ed i principali autori; 4 ciascuno degli autori più significativi: la biografia e il contesto storico-culturale, le diverse fasi di produzione artistica e le principali opere, gli elementi fondamentali della poetica; 5 i generi letterari: i principali caratteri strutturali, alcuni esempi significativi di opere appartenenti al genere e l’evoluzione nel tempo di alcuni temi e forme; 6 le caratteristiche formali: le principali strutture narratologiche (in particolare narratore, focalizzazione, tecniche di rappresentazione di pensieri e parole) e le principali figure retoriche (di suono, dell’ordine, di significato); 7 la produzione scritta: le procedure generali di stesura di un testo scritto (progettazione, pianificazione, stesura e revisione), le tipologie della prova dell’esame di stato e i loro aspetti strutturali (in particolare quelli dell’articolo di giornale). IN TERMINI DI CAPACITA’ L’alunno deve essere in grado di: • collocare in modo corretto i movimenti culturali, gli autori e le opere letterarie nel loro contesto storico-cronologico; • individuare i temi fondamentali di un testo mettendoli in relazione con la corrente letteraria e la poetica dell’autore; • riconoscere neitesti proposti le strutture del genere a cui appartengono; • riconoscere nei testi proposti le principali caratteristiche formali e stilistiche; • raccogliere idee e informazioni finalizzate alla stesura di testi diversi e riordinarle in modo logico e coerente; • utilizzare modelli di scrittura derivati da altri testi (in particolare l’articolo di giornale). IN TERMINI DI COMPETENZE L’alunno deve essere in grado di: • operare collegamenti di carattere generale tra movimenti culturali e autori diversi, individuando elementi di continuità e differenze; • cogliere gli apporti personali e il punto di vista di un autore rispetto al contesto storico-culturale in cui opera; • operare opportuni raffronti tra opere appartenenti allo stesso genere, individuando permanenze e variazioni in epoche e contesti letterari diversi; • produrre testi chiari, coerenti e conformi alle consegne; • realizzare forme di scrittura diverse, in funzione delle diverse situazioni comunicative. - 9
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