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Unit 4Let’s count to tenVocabulary★ one★ two★ three★ four★ five★ six★ seven★ eight★ nine★ tenFunctions● Contare da 1 a 10● Chiedere e dire un numero● Chiedere e dare il numero telefonicoStructures● What number is it?● It’s number…● What’s your telephone number?● My telephone number is…LESSON PLANORAL PRACTICE● Chiedere agli alunni se conoscono qualche numero in inglese e invitarli a dire quelliche già conoscono.● Mettere dieci oggetti in vista sulla cattedra e contarli un paio di volte; quindi farripetere i numeri agli alunni soffermandosi dopo ogni numero.● Dare agli alunni la possibilità di intervenire chiedendo loro di contare gli oggetti sullacattedra.● Porre molta attenzione nell’evidenziare la corretta pronuncia del numero three.● Pronunciare dei numeri e chiedere agli alunni di mostrare con le dita i numeri chesentono nominare.WORD ALBUMInvitare i bambini a osservare il Word Album a pagina 22 mentre ascoltano laregistrazione, incoraggiandoli a ripetere i numeri. Appena acquisita una buonapadronanza del nuovo lessico, chiedere loro di contare da uno a dieci, prima con illibro aperto e in un secondo tempo con il libro chiuso.GAMERun!☞■ Materiale occorrente: pezzettini di carta con i numeri scritti sopra / ambientespaziosoDisporre gli alunni in due file, una di fronte all’altra. Dare un numero a ogni alunno,verificando che due bambini, uno per ogni squadra, abbiano lo stesso numero.Spiegare che quando sentono chiamare il numero che hanno in mano devonocorrere e mettere il numero sulla cattedra. Il bambino che arriva per primo ottiene unpunto per la propria squadra. (vedere Awards a pag. 59)EXERCISEFar svolgere l’esercizio 2 a pagina 23, che consiste nel collegare le illustrazioni ainumeri corrispondenti.36