worksheet 1

➸■ WORKSHEET 1 - Magic diceFotocopiare il Worksheet 1 e distribuirlo agli alunni. Spiegare che devono colorare leillustrazioni dei lati che formano il dado. Una volta completato il lavoro, chiedere aglialunni di ritagliare, piegare e incollare i lati in modo da formare un dado. Utilizzare idadi per il gioco dell’addizione, che i bambini possono fare in coppia. Prima dicominciare con il gioco, introdurre i numeri eleven e twelve e la parola plus. A turno,uno dei due bambini deve lanciare entrambi i dadi e calcolare il totale dei numeri cherisultano sulle facce. Fornire come esempio five plus two is seven mostrando i dadi con ilati rivolti verso l’alto. Per rendere il gioco più divertente, dire ai bambini di segnare unpunto per ogni risposta corretta.ORAL PRACTICE● Scrivere alla lavagna i numeri sia in cifra, sia in parola. Dire un numero e invitare unalunno per volta ad ascoltarlo e a cerchiarlo sia in parola, sia in cifra. Se si hannogessi colorati a portata di mano suggerire il colore da usare, in modo da ripassareanche i colori.ORAL PRACTICE● Una volta che gli alunni hanno acquisito una buona padronanza dei numeri,introdurre i numeri telefonici. Scrivere alla lavagna un numero di telefono inventato erecitarlo ad alta voce alcune volte, introdotto dalla frase My telephone number is…● Far notare che in inglese il numero di telefono si legge una cifra per volta, e chequando la stessa cifra si ripete bisogna pronunciare la parola double prima del numero.● Spiegare che lo zero di solito si legge oh, ma che anche zero è accettabile.● Chiamare alla lavagna un volontario e chiedergli di scrivere il proprio numero ditelefono. Rivolgergli la domanda What’s your telephone number? e dargli la possibilitàdi rispondere.EXERCISEInvitare gli alunni a leggere i fumetti a pagina 27. Far notare che i numeri sono colorati.Invitarli a dire di che colore sono i numeri suggerendo l’esempio Number seven is lightblue. Spiegare che devono colorare i tasti del telefono dello stesso colore usato per inumeri in parola.EXERCISEFar svolgere l’esercizio 9 a pagina 27, in cui viene chiesto agli alunni di scrivere ilproprio numero di telefono. Dare la possibilità ad alcuni di leggere il proprio numero avoce alta.38