worksheet 1

EXERCISEPrima di far svolgere l’esercizio 5 a pagina 33, insegnare i nomi dei cuccioli deiquattro animali illustrati: cat / kitten – dog / puppy – sheep / lamb – hen / chick.ORAL PRACTICE● Insegnare i versi inglesi dei seguenti animali:pig = oink cat = miaow dog = bow wowcow = moo sheep = baa horse = neighhen = cluckduck = quackEXERCISEFar svolgere l’esercizio 6 a pagina 33, che consiste nel completare la frase con il nomedell’animale che fa il verso indicato. Invitare gli alunni a formulare frasi simili con glialtri animali. Fornire come esempio A cat says miaow.ORAL PRACTICE● Introdurre le preposizioni in, on, under utilizzando una scatola e una palla.Posizionare la palla dentro la scatola: chiedere Where is the ball? e suggerire larisposta The ball is in the box.● Posizionare la palla dentro una cartella e rivolgere la stessa domanda agli alunni.Continuare con esempi fino a quando gli alunni dimostreranno di aver capito erisponderanno in maniera corretta.● Seguire lo stesso procedimento per l’introduzione delle altre due preposizioni.SONGFar ascoltare e ripetere la canzoncina a pagina 34, che serve per consolidarel’apprendimento delle nuove preposizioni. Proporre agli alunni di cantarla di nuovosostituendo la parola in con on e poi con under.ACTIVITYDividere la classe in gruppi di tre o quattro bambini e assegnare a ogni gruppo ilcompito di inventare una nuova strofa della canzone. Suggerire agli alunni di usare inomi degli oggetti scolastici che conoscono già.Fornire un esempio:Where is the pen?I don’t know.In the pencil case.The pen is there.EXERCISEFar svolgere l’esercizio 8 a pagina 34, che consiste nel leggere e disegnare l’ape nelposto indicato.LISTENINGInvitare gli alunni a svolgere l’esercizio 9 a pagina 35. Spiegare che devono ascoltaree colorare True se la frase è vera e False se la frase è falsa.1. The pig is under the sheep. (true) 2. The sheep is on the cow. (false)3. The duck is on the sheep. (true) 4. The pig is under the cow. (false)46