worksheet 1

ACTIVITYUtilizzare i bigliettini con i numeri usati per il gioco Run! e spiegare agli alunni checiascuno di loro riceverà un bigliettino e, quando arriverà il suo turno, dovrà ascoltarela consegna: se sente la parola lower deve dire in fretta il numero che precede quelloche c’è sul suo bigliettino, se sente la parola higher deve dire il numero che lo segue.Questa attività mira a rafforzare la conoscenza dei numeri e a verificare che gli alunnisiano in grado di riconoscere realmente i numeri e non sappiano soltanto ripeterli insequenza.ORAL PRACTICE● Introdurre le decine fino a 50. Svolgere esercitazioni orali a catena. Proporre ladecina e invitare gli alunni ad aggiungere i numeri fino a nove: twenty, twenty-one,twenty-two etc. In questo modo si ripassano anche i numeri da 1 a 9.EXERCISEFar ascoltare e ripetere i numeri a pagina 23. Questo esercizio è un pretesto perintrodurre la domanda What number is it?. Dare alcuni esempi alla lavagna, poi invitaregli alunni a esercitarsi.EXERCISEIn questo esercizio a pagina 24 si chiede agli alunni di contare gli animali e di scriverei numeri negli spazi predisposti.ORAL PRACTICE● Introdurre la forma plurale utilizzando gli oggetti nell’aula di cui gli alunni conosconogià i nomi in inglese. Iniziare facendo vedere una matita e dicendo one pencil.Aggiungere un’altra matita e dire two pencils, ponendo enfasi sulla “s” finale.Continuare con altri esempi fino a che gli alunni avranno familiarizzato con la nuovastruttura.● Se si ritiene opportuno, introdurre la struttura I’ve got… e svolgere esercitazioni oralicon oggetti di proprietà degli alunni.EXERCISEL’esercizio proposto a pagina 25 permette di far esercitare i bambini sulla formaplurale. Spiegare agli alunni che devono leggere e disegnare il numero degli oggettiindicato. Insegnare le parole nuove prima di far eseguire l’esercizio.SONGAscoltare e far ripetere la canzoncina a pagina 26, che serve per consolidarel’apprendimento dei numeri.One two three four five six seven eight nine ten ten tenten ten ten ten nine eight seven six five four three two one.LISTENINGInvitare gli alunni a svolgere l’esercizio 7 a pagina 26. Spiegare che devono ascoltaree colorare i numeri del colore che sentono nominare.Number five is blue.Number three is pink.Number seven is red.Number ten is violet.Number eight is red.Number two is green.Number four is orange.Number one is brown.Number six is black.Number nine is white.37