Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
-105-<br />
Na aanleiding <strong>van</strong> <strong>die</strong> gemiddelde telling <strong>van</strong> elke vraag<br />
het dit geblyk dat ti<strong>en</strong> vrae 'n negatiewe respons getoon<br />
het (vergelyk paragraaf 4.2.1). Dit sluit vyf vrae in wat<br />
persoonlike <strong>verantwoordelikheid</strong> meet, asook vyf vrae wat<br />
<strong>sosiale</strong> <strong>verantwoordelikheid</strong> meet.<br />
Slegs ses vrae het 'n positiewe respons getoon, terwyl 23<br />
vrae 'n neutrale respons tot gevolg gehad het. Dit wek in<br />
'n mate kommer oor <strong>die</strong> feit dat slegs ses uit <strong>die</strong> 49 vrae<br />
positief beantwoord is. 'n Hoer verhouding in hier<strong>die</strong><br />
verband sou moontlik 'n groter mate <strong>van</strong> verantwoor-<br />
delikheid <strong>van</strong> <strong>die</strong> eerstejaarkoshuisstud<strong>en</strong>te aangedui het.<br />
<strong>Die</strong> gevolgtrekking wat hieruit gemaak kan word, is dat<br />
daar wel 'n mate <strong>van</strong> <strong>verantwoordelikheid</strong> deur <strong>die</strong> eerste-<br />
jaarkoshuisstud<strong>en</strong>te geop<strong>en</strong>baar word. Hier<strong>die</strong> mate <strong>van</strong><br />
<strong>verantwoordelikheid</strong> is egter nie beduid<strong>en</strong>d groot <strong>van</strong> aard<br />
nie.<br />
Verskille tuss<strong>en</strong> man- <strong>en</strong> dame-eerstejaarkoshuisstud<strong>en</strong>te,<br />
wat deur middel <strong>van</strong> Hotelling se T 2 -toets <strong>en</strong> Stud<strong>en</strong>t se<br />
t-toets bepaal is, kan soos volg saamgevat word.<br />
Dit het geblyk dat <strong>die</strong> dames hul take beduid<strong>en</strong>d meer<br />
betyds voltooi as wat <strong>die</strong> manstud<strong>en</strong>te dit do<strong>en</strong>. Hier<strong>die</strong><br />
resultaat is ondersteun deur <strong>die</strong> OSGH-vraelys se vermyding<br />
<strong>van</strong> uitstel-veranderlike, waaruit dit blyk dat damestu-<br />
d<strong>en</strong>te meer uitstel <strong>van</strong> werk vermy as wat <strong>die</strong> geval was by<br />
manstud<strong>en</strong>te (vergelyk paragraaf 4.5.2). Verder het dame-<br />
stud<strong>en</strong>te ander se ei<strong>en</strong>dom as meer belangrik geag, hul<br />
gesinne meer gehelp met gesinstake, hul kamers meer<br />
netjies <strong>en</strong> skoon gehou, meer onbelangrike take voltooi,<br />
meer ander se gevoel<strong>en</strong>s in ag g<strong>en</strong>eem, meer ander m<strong>en</strong>se<br />
gehelp waar hulle kan <strong>en</strong> <strong>die</strong> lewe meer as mooi <strong>en</strong> skoon<br />
beleef as manstud<strong>en</strong>te.
Change language