Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
Die sosiale aanpassing en verantwoordelikheid van die ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
5.10 SINTESE<br />
-110-<br />
We<strong>en</strong>s 'n beperktheid aan literatuur <strong>en</strong> navorsing aan-<br />
gaande <strong>sosiale</strong> <strong>aanpassing</strong> aan 'n universiteit, is slegs<br />
beperkte literatuurondersoek uitgevoer <strong>en</strong> <strong>die</strong><br />
<strong>sosiale</strong> <strong>aanpassing</strong>sbevindinge kon derhalwe nie deeglik<br />
deur omvatt<strong>en</strong>de <strong>en</strong> indring<strong>en</strong>de literatuurbevindinge<br />
gestaaf word nie.<br />
<strong>Die</strong> belangrikste fasette <strong>van</strong> <strong>sosiale</strong> <strong>aanpassing</strong> <strong>en</strong><br />
<strong>verantwoordelikheid</strong> <strong>van</strong> eerstejaarkoshuisstud<strong>en</strong>te aan 'n<br />
universiteit is in hier<strong>die</strong> stu<strong>die</strong> literatuurmatig <strong>van</strong><br />
nader beskou. <strong>Die</strong> konteks <strong>van</strong> <strong>die</strong> stu<strong>die</strong>, <strong>die</strong> probleem<br />
wat aanleiding gegee het tot <strong>die</strong> navorsing, sowel as <strong>die</strong><br />
navorsingsdoelwitte ter nastrewing <strong>van</strong> <strong>die</strong> navoringsdoelstelling<br />
is weergegee. Verder is <strong>die</strong> navorsingsmetode <strong>en</strong><br />
-verloop wat gevolg is <strong>van</strong> nader beskou.<br />
<strong>Die</strong> navorsingsontwerp, operasionalisering <strong>van</strong> <strong>die</strong> data,<br />
ondersoekgroep <strong>en</strong> <strong>die</strong> ontwerp <strong>van</strong> <strong>die</strong> verantwoor-<br />
delikheidsvraelys is in hoofstuk drie onder <strong>die</strong> soeklig<br />
geplaas.<br />
In hoofstuk vier is <strong>die</strong> resultate <strong>van</strong>uit <strong>die</strong> <strong>verantwoordelikheid</strong>svraelys,<br />
<strong>die</strong> 16-PF-, PHSF- <strong>en</strong> OSGH-vraelyste<br />
geanaliseer <strong>en</strong> bespreek aan <strong>die</strong> hand <strong>van</strong> tabelle <strong>en</strong><br />
grafieke. <strong>Die</strong> data is deur middel <strong>van</strong> frekw<strong>en</strong>sie-analise,<br />
Hotelling se T 2 -toets sowel as Stud<strong>en</strong>t se t-toets verwerk<br />
om <strong>die</strong> verskil tuss<strong>en</strong> <strong>die</strong> man- <strong>en</strong> damestud<strong>en</strong>te se <strong>sosiale</strong><br />
<strong>aanpassing</strong> <strong>en</strong> <strong>verantwoordelikheid</strong> to bepaal.