Troost in Wanhoop - Provincie West-Vlaanderen

1 Inleiding
Wanneer men als begeleider het rouwen van een groep jongeren wil ondersteunen, kan men gebruik maken
van verschillende werkvormen. Bij het kiezen van zo’n werkvorm houdt men best rekening met een aantal
factoren die te maken hebben met de jongeren zelf en met zichzelf als begeleider. Bijvoorbeeld hoe hecht een
groep is, welke positie de overledene in de groep inneemt, welke plaats men als begeleider heeft in de groep
en welke verbondenheid men heeft met de overledene.
Men kan opteren om een rouwzorgkoffer samen te stellen met lees- en werkboeken en ander educatief materiaal
om met jongeren stil te staan bij en te werken rond verlies en rouw (zie voorbeeld van een rouwzorgkoffer).
De beschikbaarheid van en het vertrouwd zijn met het materiaal maakt het voorbereiden en aanwenden van
werkvormen minder ingewikkeld, zeker in emotioneel hectische situaties.
Bij de onderstaande suggesties en doe-ideeën staan verschillende mogelijkheden beschreven ter inspiratie
van begeleiders en ter ondersteuning van rouwende jongeren. Beknopt opdat er genoeg ruimte zou blijven voor
persoonlijke invulling en creativiteit van begeleiders en jongeren. Meer uitgewerkt zodat er in crisismomenten
geen kostbare tijd en unieke kansen verloren gaan om rouwzorg te concretiseren.
2 Voorbeeld van een rouwzorgkoffer
Er kan een keuze worden gemaakt uit onderstaande boeken en materialen.
Boeken voor begeleiders
• FIDDELAERS-JASPERS, R. (1996). Doodnormaal? Verdriet en rouw bij leerlingen. Houten: Educatieve Partners
Nederland BV.
• FIDDELAERS-JASPERS, R. (2005). Mijn troostende ik. Kwetsbaarheid én kracht van rouwende jongeren.
Kampen: Uitgeverij Kok.
• FIDDELAERS-JASPERS, R. (2007) Waarom doet iemand dat? Kinderen en jongeren ondersteunen na zelfdoding
in hun omgeving. Heeze: In de Wolken.
• KEIRSE, M. (2001). Helpen bij verlies en verdriet. Een gids voor het gezin en de hulpverlener. Tielt: Uitgeverij
Lannoo.
• Netwerk voor pastoraal met jongeren (2004). Door het zure heen. Met kinderen en jongeren werken rond
verlies en rouw. Tielt: Uitgeverij Lannoo.
• SOMERS, P. & DEPAUW, R. (2000). LeDoS: Leven en Dood op School. Antwerpen: Natuurlijk Dood Centrum
(NDC) Horizon v.z.w.
• VANDEN ABBEELE, C. (2001). Nu jij er niet meer bent. Rouwen met kinderen en tieners. Tielt: Uitgeverij
Lannoo.
Leesboeken voor jongeren
• GLASER MUNCH, C. (2003). Voor Kaya. Rotterdam: Lemniscaat. (13-15 jaar)
Kaya vindt een boek op zolder waarop geschreven staat ‘Voor Kaya’. Het is van haar moeder, die een jaar
geleden gestorven is.
• DE BEER, Y. (2001). Yasha’s vader. Rotterdam: Lemniscaat. (+12 jaar)
Op een dag wil Yasha’s vader niet meer wakker worden. Alles verandert in huis. Yasha schrijft een brief aan
zijn vader over hoe hij zich voelt.
• GEUS, M. (2003). Virenzo en ik. Rotterdam: Lemniscaat. (10-12 jaar)
De vriend van de elfjarige Jan verdrinkt bij het zeilen. Het boek beschrijft de voorgeschiedenis van het ongeluk
en het rouwproces van de jongen.
28 TROOST IN WANHOOP