De onderwerping van Atjeh - Acehbooks.org

82
En ook op het met overtuiging uitgesprokene, dat men zich aansprakelijk
stelt voor de wederinlevering, moet men niet te vast bouwen.
Het gebeurde met de 50 aan Telok Kroet verstrekte achterlaadgeweren
kan tot bewijs hiervan strekken. Ook hier had de assistentresident
de overtuiging van de wederinlevering, te Telok Kroet was
de toestand zeker niet minder gunstig dan in eenig staatje ter Noordkust
en ook onze verhouding tot dat staatje pleitte voor vertrouwen; toch
bracht de verstrekker de geweren niet weder binnen en ook zijn
opvolger, de assistent Ruijssenaers, deed bijna anderhalf jaar lang
vergeefsche moeite. Eindelijk slaagde hij, onder welke voorwaarden
wil ik liever niet vertellen.
Vele voorbeelden zouden hieraan zijn toetevoegen, de assistent
Ruijssenaers kan in dit opzicht van ondervinding spreken en door
zijn toedoen werd dan ook nimmer een vuurwapen verstrekt. Ook
in dit opzicht maakte hij op vele ambtenaren eene hoogst gunstige
uitzondering en onverdeeld was hij de meening van den Gouverneur-
Generaal van Rees toegedaan.
En men moet niet denken, dat, niettegenstaande de bij vele civiele
ambtenaren gevestigde overtuiging, dat het verstrekken van vuurwapens
en munitie te Atjeh niet zoo gevaarlijk is, nog niet zoo heel
veel verstrekkingen hebben plaats gehad, dat die verstrekking nog
geen groote proporties heeft aangenomen.
Het aantal rechtstreeks verstrekte of door licenties ingevoerde geweren
bedroeg in den aanvang van 1891 al ettelijke duizenden; ik
herinner mij het juiste getal niet meer, doch weet nog wel, dat het
groot was, met pi. m. 8 à 10 pCt. aan achterlaadgeweren, en de
uit ons oorlogsmagazijn verstrekte achterlaadpatronen telt men met
honderdduizendtallen.
Al deze geweren zijn verstrekt aan z. g. vertrouwbarc vrienden
en bondgenooten, met de overtuiging dat men ze, desverkiezende,
weer kon ingeleverd krijgen.
Dwaze illusie !
Misschien zullen wij ze nog eenmaal bloedig moeten terughalen.
Ik ga thans over tot punt 3 van Scherer's voorstellen.
«Het isoleeren van Groot-Atjeh door het te doen insluiten en af-