Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende

Wel mag men een stagiair nog niet de volledige burgerlijke aansprakelijkheid laten
dragen: vb. het leiden van een excursie, het alleen begeleiden van leerlingen op straat...
Stagiairs nemen best een actieve, bereidwillige houding aan t.o.v. deze bijkomende
activiteiten. Dat zal uiteindelijk meer gewaardeerd worden dan een louter passieve,
afwachtende houding.
14.12 Mag een student een (vak-)mentor vervangen?
Dit is enkel mogelijk voor studenten die Stage secundair onderwijs 3 volgen, binnen de
stageperiode en altijd in overleg met het opleidingshoofd van de lerarenopleiding.
Een student die Stage: secundair onderwijs 2 volgt, mag de les van de (vak-)mentor
uitzonderlijk overnemen, als de school kan garanderen dat er iemand de les volgt.
14.13 Hoe moet de lesvoorbereiding eruitzien?
De studenten gebruiken steeds het algemeen lesvoorbereidingsmodel (met voorblad) (zie
bijlage 2).
De lessen moeten op basis van dit algemeen model en van de daarbij gegeven richtlijnen
voorbereid worden. Dit model dient wel aangevuld te worden met de structuren of de
lesfasen uit de methodiek van het betreffende vak. Studenten worden geacht een
verzorgde voorbereiding te presenteren. De pagina's moeten genummerd zijn.
De ervaring leert dat studenten speciale aandacht moeten besteden aan het bordplan en
aan wat de leerlingen zelf moeten noteren (leerlingennotities of syntheseblad). Veel
(vak-)mentoren vinden dit (terecht) heel belangrijk.
Studenten nemen bij de voorbereiding van de stage best niet teveel hooi op de vork wat
betreft het maken van didactisch materiaal en leerlingenblaadjes. Werken met een
realistische timing in functie van alle lessen die moeten gegeven worden is verstandig.
Studenten putten best eerst en vooral uit de mogelijkheden van het beschikbare
materiaal zoals het handboek. Het is wel cruciaal om voldoende documentatie en
achtergrondinformatie gericht door te nemen over de lesonderwerpen (mits gericht te
lezen).
14.14 Mag de (vak-)mentor vooraf de lesvoorbereiding vragen?
Studenten zetten best zelf de eerste stap en stellen de (vak-)mentor voor om de
lesvoorbereiding na te kijken. De (vak-)mentor blijft immers de verantwoordelijkheid
dragen over de leerresultaten van de leerlingen.
Studenten mogen er evenwel niet van uitgaan dat de (vak-)mentor hun voorbereiding
moet nazien. Een goede communicatie hieromtrent is belangrijk.
De student zorgt er wel voor dat de voorbereiding altijd beschikbaar is bij de uitvoering
van de les.
44
Katholieke Hogeschool Brugge – Oostende