Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende

Leeg vakje Er worden nog geen verwachtingen gesteld t.o.v. de student.
○ De stagiair doet een poging tot…
● De vereiste stageverwachting is bereikt.
DE LERAAR ALS ORGANISATOR
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3
8 Inzet en
verantwoordelijk-
komt afspraken en regels na en gaat respectvol om met de personeelsleden op de
stageschool.
● ● ●
heidszin
heeft de lesvoorbereiding grondig uitgewerkt. ● ● ●
participeert actief in het klas- en schoolgebeuren. ●
is in orde met de vereiste administratie ● ● ●
9 Timemanagement maakt een lesvoorbereiding met een realistische tijdsinschatting. ○ ●
past de les aan in functie van de nog resterende tijd. ○ ●
werkt met een tijdsplanning over verschillende weken. ●
10 Klasmanagement geeft leiding aan de klas. ● ● ●
staat enthousiast voor de klas. ○ ● ●
heeft aandacht voor veiligheid en hygiëne. ○ ● ●
biedt organisatievormen, leermiddelen en leermaterialen aan die leerdoelen en
leeractiviteiten ondersteunen.
○ ● ●
pakt storend gedrag van leerlingen efficiënt aan. ○ ●
DE LERAAR ALS INNOVATOR - ONDERZOEKER
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3
11 Reflectie benoemt sterke en zwakke punten uit de lessen. ○ ● ●
formuleert constructieve oplossingen voor het wegwerken van zwakke punten. ○ ● ●
confronteert zijn reflecties met de mening van mentoren, stagebegeleiders en
medestudenten.
○ ●
neemt initiatief om situaties te creëren om zijn competenties te verbreden. ○ ●
12 Creativiteit verrijkt de les met een persoonlijke inbreng. ○ ●
koppelt actuele en maatschappelijke gebeurtenissen aan de leerinhoud. ○ ●
past vernieuwende inzichten uit de opleiding toe in de praktijk. ○ ●
DE LERAAR ALS LID VAN EEN SCHOOLTEAM - PARTNER VAN OUDERS EN EXTERNEN
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3
13 Communicatie zorgt ervoor dat de mentor correct en tijdig geïnformeerd is over de stage. ○ ● ●
gaat constructief om met feedback van mentoren. ○ ● ●
spreekt mentoren aan en is zelf ook aanspreekbaar als het gaat om het vragen of geven
van hulp bij het werk.
● ●
functioneert als partner van de mentor bij het voorbereiden, uitvoeren en evalueren van
onderwijs.
●
communiceert op een gepaste manier met leraren, ouders en externen over het klas-en
schoolgebeuren.
●