Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Leeg vakje Er worden nog geen verwachtingen gesteld t.o.v. de student.<br />
○ De stagiair doet een poging tot…<br />
● De vereiste stageverwachting is bereikt.<br />
DE LERAAR ALS BEGELEIDER VAN LEER-EN ONTWIKKELINGSPROCESSEN<br />
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3<br />
1 Doelgerichtheid kiest voor een les doelstellingen rekening houdend met het leerplan. ○ ● ●<br />
kiest een passende werkvorm. ○ ● ●<br />
bereikt de vastgestelde doelen. ○ ● ●<br />
kiest doelstellingen op langere termijn / voor grotere gehelen. ●<br />
2 Methodische<br />
uitvoering<br />
3 Gebruik van<br />
leermiddelen<br />
4 Communicatie met<br />
leerlingen<br />
5 Evaluatie<br />
Stageleerlijn BASO Bijlage 3<br />
voert de gekozen werkvorm efficiënt uit. ○ ● ●<br />
benut in zijn interactie met de leerlingen de kennis en ervaring die de leerlingen vroeger of<br />
elders hebben opgedaan.<br />
○ ● ●<br />
reageert op een gepaste manier op vragen en fouten van leerlingen. ○ ●<br />
biedt de leerlingen zinvolle kansen om actief te zijn. ○ ●<br />
schrijft verzorgd op bord. ○ ● ●<br />
gebruikt een gestructureerd bordplan. ○ ● ●<br />
ondersteunt de les op het juiste moment met visueel/auditief/ ICT materiaal. ○ ● ●<br />
gebruikt adequaat bestaande leermiddelen (leerboek, transparanten, werkblaadjes, …).<br />
○ ● ●<br />
ontwikkelt zelf aangepaste leermiddelen indien nodig. ○ ●<br />
hanteert een verzorgde en adequate schrijf- en spreektaal. ● ● ●<br />
communiceert vlot met de leerlingen. ● ● ●<br />
spreekt voldoende luid en duidelijk. ○ ● ●<br />
werkt een gepaste evaluatievorm uit. ○ ●<br />
doet op basis van evaluatie en toetsing betrouwbare uitspraken over de kennis en<br />
vaardigheden van de leerlingen.<br />
○ ●<br />
geeft opbouwende commentaar op het werk van de leerlingen en op de manier waarop ze<br />
werken.<br />
○ ●<br />
DE LERAAR ALS OPVOEDER<br />
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3<br />
6 Leerlingbetrokkenheid gaat op een respectvolle manier met de leerlingen om. ● ● ●<br />
betrekt zoveel mogelijk leerlingen in de les. ○ ● ●<br />
sluit aan bij de leefwereld van de leerlingen. ○ ●<br />
spoort leerlingen aan om verzorgd en duidelijk te spreken. ○ ●<br />
gaat gepast om met specifieke zorgvragen van leerlingen. ○ ●<br />
DE LERAAR ALS INHOUDELIJK EXPERT<br />
De stagiair stage 1 stage 2 stage 3<br />
7 Beheersing kennis en beheerst de kennisinhouden en vaardigheden die relevant zijn voor de les. ● ● ●<br />
vaardigheden<br />
gebruikt vakterminologie correct. ○ ● ●<br />
beschikt over een ruime achtergrondkennis. ○ ●
Change language