Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
Ten geleide - Katholieke Hogeschool Brugge - Oostende
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
15.3 Reflectieopdrachten in de eerste opleidingsfase<br />
15.3.1 Reflectie na een stageles in een Brugse oefenschool<br />
Voor studenten die het opleidingsonderdeel didactiek 1 volgen: zie didactiek 1.<br />
Voor studenten die het opleidingsonderdeel didactiek 1 niet volgen: Na elke stageles<br />
tijdens de stage in een Brugse oefenschool, wordt er van de student verwacht dat hij<br />
reflecteert over zijn eigen handelen. Hij gebruikt daarbij de reflectiecyclus van Korthagen<br />
om tot een goede reflectie te komen (zie hoofdstuk 15.2).<br />
48<br />
Fase 1 (handelen) (=fase 5 vorige cyclus)<br />
• Wat wilde ik bereiken?<br />
• Waar wilde ik op letten?<br />
• Wat wilde ik proberen?<br />
Fase 2 (terugblik)<br />
Wat gebeurde er concreet?<br />
Eigen perspectief<br />
• Wat wilde ik?<br />
• Wat deed ik?<br />
• Wat dacht ik?<br />
• Wat voelde ik?<br />
Perspectief van de andere(n):<br />
wat denk ik dat de andere(n)<br />
• … wilden?<br />
• … deden?<br />
• … dachten?<br />
• … voelden?<br />
Fase 3 (bewustwording van de essentiële aspecten)<br />
• Hoe hangen de antwoorden op de vorige vragen met elkaar<br />
samen?<br />
• Wat is daarbij de invloed van de context?<br />
• Wat betekent dit nu voor mij?<br />
• Wat is dus het probleem (of de positieve ontdekking)<br />
Fase 4 (alternatieven)<br />
• Welke alternatieven zie ik?<br />
• Welke voor- en nadelen hebben die?<br />
• Wat neem ik mij nu voor de volgende keer voor?<br />
15.3.2 Reflectie na een stageles in een externe school<br />
Na elke stageles tijdens de stage in een externe school, wordt er van de student<br />
verwacht dat hij reflecteert over zijn eigen handelen. Elke student kiest vier lessen en<br />
maakt hiervan een schriftelijk verslag (de student hoeft dus niet meer voor elke les een<br />
verslag in te dienen).<br />
15.3.3 Reflectieopdracht na stage: secundair onderwijs 1<br />
Op het einde van het stagetraject van de eerste opleidingsfase (1 BASO) worden acht<br />
gedragsindicatoren beoordeeld (zie stageleerlijn in bijlage). Elke student maakt een<br />
reflectieverslag in functie van deze gedragsindicatoren.<br />
De student bespreekt in een verslag elke gedragsindicator. Dat kan gebeuren aan de<br />
hand van de volgende vragen:<br />
• Heb je het gevoel dat je deze gedragsindicator verworven hebt/nageleefd hebt?<br />
• Welke evolutie merkte je doorheen het eerste jaar m.b.t. deze gedragsindicator?<br />
• Wat vond/vind je moeilijk aan deze gedragsindicator?<br />
<strong>Katholieke</strong> <strong>Hogeschool</strong> <strong>Brugge</strong> – <strong>Oostende</strong>
Change language