Samspillsveilederen - RBUP Øst og Sør

Fortsettelse
Samtale 1
Sjekkliste
• Barnet kan gjerne være lett sovende når samtalen starter. Si litt om
søvn og våkenhet hos nyfødte barn og spesielt premature barn.
• Gå gjennom og beskriv de seks atferdstilstandene. Prøv å demonstrer
ved å observere barnets tilstand (dyp søvn, lett søvn, døsighet,
våkenhet og oppmerksom, urolig våken, gråt).
• La foreldrene samspille med barnet, f.eks kle av og ta barnet opp av
sengen. Hjelp dem til å se hvordan de kan påvirke barnets søvn og
våkenhetstilstand. Hvordan kan vi vekke på en skånsom måte, hvordan
kan vi få barnet våkent og oppmerksomt, hvordan kan vi unngå å
overstimulere, og hva kan vi gjøre for å roe barnet når det gråter og er
utilpass? Si noe om hvordan barnet etter hvert finner ut hvordan det
kan roe seg selv.
• Spør foreldrene om deres barn har begynt å vise typiske måter å rea-
gere på (sover mye/lite, tåler mye/lite stimulering, roer seg fort/van-
skelig å roe). Spør om foreldrene har oppdaget noe som virker positivt
når de skal roe barnet og om barnet har funnet fram til måter å roe seg
selv på.
• Snakk om hvordan barnets nervesystem vil gjennomgå en markert
endring ca. to mnd etter fulltermin. Dette vil gjenspeile seg i barnets
fysiologiske og motoriske system slik at barnets evne til tilstands-
regulering bedres vesentlig. Periodene med søvn blir færre og av lengre
varighet. Tilsvarende blir periodene med våkenhet lengre og mer
stabile.
Kunnskapsgrunnlaget
Det nyfødte barnet bruker store deler av døgnet på å sove. Tidligere trodde
vi at barnet kun våknet når det opplevde sult, kulde, full blære og tarm. Nå
vet vi at barnet ofte har en våkenhetsperiode når det er stelt og har fått
mat. Vi vet også at disse korte periodene med våkenhet er viktig for barnet.
Det er i denne tilstanden barnet oppfatter, reagerer på, og utforsker omgivelsene.
Denne aktive utforskningen har stor betydning for hjernen og
barnets psykologiske utvikling. Det er da barnet erfarer og reagerer på
13