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Relatório Final - PETI

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Caracterização das Actividades Desenvolvidas pelas Crianças e Jovens em Portugal<br />

Igualmente os problemas com a polícia são referidos por uma minoria. De<br />

facto, 9 dos inquiridos (5 rapazes e 4 raparigas) disseram que já tiveram<br />

problemas com a polícia. Quanto às razões pelas quais tal aconteceu, uma das<br />

raparigas diz ter sido por faltar muito/abandono escolar, duas por outras razões<br />

e uma não responde. Dois dos rapazes mencionam disseram que os<br />

problemas com a polícia resultaram de faltas regulares às aulas, abandono<br />

escolar e agressão (um destes refere ainda roubo), um refere problemas<br />

relacionados com droga, um apenas agressão e outro justifica-o por outra<br />

razão, que não especifica.<br />

4.8. Expectativas para o futuro<br />

Relativamente à profissão que desejam ter no futuro, os rapazes referem<br />

sobretudo profissões como mecânico, motorista das obras, jogador de futebol,<br />

agricultor, médico e outras, havendo ainda dois que não sabem. As raparigas<br />

optam por educadora de infância, cabeleireira, massagista, médica, arquitecta<br />

e outras.<br />

Quando se lhes pergunta quais as qualificações que julgam necessárias para<br />

ter a profissão que gostavam, a maior parte (13) responde ser 9º ano,<br />

seguindo-se os que referem o 12º ano (8), a universidade (6) e os que pensam<br />

que têm de tirar um curso profissional (4).<br />

Já quando se lhes pergunta até onde pensam estudar, quinze referem “até ao<br />

9º ano”, onze “até ao 12º ano”, seis querem tirar um “curso profissional” e dois<br />

apenas “até ao o 6º ano”.<br />

A maioria destes inquiridos (18) afirma que se nesta altura das suas vidas lhes<br />

oferecessem trabalho remunerado aceitá-lo-iam. Dos restantes, há 12 que não<br />

mudariam de ideias em circunstância nenhuma. Os aspectos que mais<br />

pesariam na decisão de aceitar trabalho remunerado são ter tempo livre, ser<br />

bem pago e ter tempo para estar com os amigos.<br />

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