3º Ciclo
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Contos & Recontos 7 | Guia do Professor<br />
DESCRITORES 1 2 3 4 5 6<br />
Seguir diálogos,<br />
intervindo oportuna<br />
e construtivamente.<br />
Implicar-se na<br />
construção<br />
partilhada de<br />
sentidos.<br />
Respeitar as<br />
convenções que<br />
regulam a<br />
interação verbal.<br />
Assumir diferentes<br />
papéis em situação<br />
de comunicação.<br />
COMPREENSÃO / EXPRESSÃO ORAL<br />
PARTICIPAR EM SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO ORAL<br />
Dialogar sobre<br />
ensinamentos de<br />
um texto (texto<br />
dialogal).<br />
Mobilizar<br />
conhecimentos<br />
prévios para relatar<br />
a vida futura<br />
(imaginada) de uma<br />
personagem.<br />
Respeitar a sua<br />
vez.<br />
Ouvir os<br />
interlocutores.<br />
Respeitar o<br />
princípio da<br />
delicadeza.<br />
SEQUÊNCIAS<br />
Discutir as<br />
mensagens de<br />
um conto.<br />
Respeitar a sua<br />
vez.<br />
Ouvir os<br />
interlocutores.<br />
Respeitar o<br />
princípio da<br />
delicadeza.<br />
Trocar impressões.<br />
Justificar opiniões.<br />
Pedir e dar<br />
explicações.<br />
Apresentar<br />
propostas e<br />
sugestões.<br />
Respeitar as regras<br />
do debate.<br />
Adequar o discurso<br />
ao papel<br />
desempenhado e<br />
ao objetivo visado.<br />
DESCRITORES 1 2 3 4 5 6<br />
Definir uma<br />
intenção, seguir<br />
uma orientação.<br />
Utilizar a leitura<br />
para localizar,<br />
selecionar e<br />
organizar a<br />
informação.<br />
Mobilizar<br />
conhecimentos<br />
para definir uma<br />
linha de leitura de<br />
um conto<br />
(simbologia,<br />
significado de uma<br />
personagem).<br />
Seguir uma<br />
orientação de<br />
leitura (pintura).<br />
Reconhecer<br />
elementos<br />
constitutivos da<br />
publicidade.<br />
LEITURA<br />
LER PARA CONSTRUIR CONHECIMENTO(S)<br />
Mobilizar<br />
conhecimentos<br />
para analisar<br />
comportamentos de<br />
uma personagem.<br />
Mobilizar<br />
conhecimentos<br />
para interpretar<br />
soluções<br />
encontradas numa<br />
narrativa.<br />
Reter a informação<br />
essencial de uma<br />
crónica (fluência de<br />
leitura).<br />
Identificar a<br />
estruturação de um<br />
texto (narrativa).<br />
Reter informação<br />
essencial de uma<br />
crónica.<br />
Leitura seletiva<br />
e analítica de<br />
narrativas.<br />
SEQUÊNCIAS<br />
Identificar<br />
temáticas<br />
estruturantes de<br />
um texto (texto<br />
dramático).<br />
Utilizar expressões<br />
ou versos de um<br />
texto lido num<br />
esquema<br />
interpretativo.<br />
Localizar<br />
informação numa<br />
B.D.
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