3º Ciclo

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Contos & Recontos 7 | Guia do Professor
SEQUÊNCIAS
DESCRITORES 1 2 3 4 5 6
Expressar,
de forma
fundamentada,
pontos de vista
suscitados pelos
textos lidos em
diferentes
suportes.
Discutir diferentes
interpretações de
um mesmo texto,
sequência ou
parágrafo.
Identificar
processos
utilizados nos
textos para
influenciar o leitor.
Distinguir
diferenças,
semelhanças de um
texto em relação a
outro(s).
Reconhecer e
reflectir sobre os
valores culturais,
estéticos e éticos,
que perpassam nos
textos.
Ler por iniciativa e
gosto pessoal,
aumentando
progressivamente a
extensão e
complexidade dos
livros e outros
materiais que
seleciona.
Discutir a
moralidade
veiculada por um
conto, a partir de
sugestões dadas.
Analisar recursos
estilísticos com
intenção persuasiva:
modo verbal, frase
interrogativa (texto
publicitário).
Comparar
características da
notícia (breve)
com as da notícia /
reportagem.
Identificar marcas
da cultura africana
num conto
tradicional
africano.
Elaborar uma
pequena coletânea
de contos
tradicionais.
Ler contos que
incluam a figura do
corvo.
LEITURA
LER PARA APRECIAR TEXTOS VARIADOS
Analisar as
intenções de uma
narrativa.
Discutir o
fundamento das
opções de uma
personagem.
Refletir sobre as
mensagens centrais
de um texto.
Justificar a
pertinência
histórica de um
diário da década de
40 do século XX.
Trocar impressões
de leituras feitas
num blogue.
Discutir a
pertinência de um
“estranho” pedido,
feito por uma
personagem, tendo
em conta a
globalidade da
narrativa.
Reconhecer
características
poéticas de
narrativas.
Recolher para
portefólio poemas
de Sophia de Mello
Breyner.
Realizar um
Projecto Individual
de Leitura.
Discutir as
consequências da
atitude de uma
personagem no
devir da narrativa.
Contactar com
diferentes
mundividências a
partir de dados
textuais
(reportagem).
Refletir sobre o
percurso de uma
personagem.
Discutir as
mensagens
veiculadas por um
texto dramático.
Debater diferentes
interpretações de
um passo de um
excerto de um texto
dramático.
Distinguir
diferenças entre
uma narrativa e a
sua adaptação
cinematográfica.
Distinguir
diferenças entre o
texto dramático e o
espetáculo teatral.
Justificar valores
veiculados pelo
texto com
contextos
socioculturais
pretéritos.
Expressar um
ponto de vista
sobre a forma
como um elemento
do real é
apresentado num
excerto de uma
epopeia.
Justificar a
interpretação da
fala de uma
personagem de
B.D.
Distinguir um
episódio histórico
evocado numa
epopeia e numa
B.D.
Refletir sobre as
funções estética e
social da poesia.