3º Ciclo

Notas
(1) O trabalho neste plano articulase
com as diversas atividades da
leitura e da escrita.
Descritores de desempenho Conteúdos
Sinais de pontuação (DT E.2.) (2) (3) (4) (5);
• Sistematizar as regras de uso de sinais de pontuação (1) para:
− delimitar constituintes de frase;
− veicular valores discursivos.
(2) Vírgula: marcação de segmentos
elididos ou justapostos, p. ex.
Sinais auxiliares da escrita (DT E.2.)
Aspas (6)
• Sistematizar regras de uso de sinais auxiliares da escrita para:
− destacar contextos específicos de utilização.
(3) Ponto e vírgula: marcação da
coordenação assindética, p. ex.
(4) Dois pontos: marcação de um
processo de construção assindética,
substituível por um conector
lógico, p. ex.
Formas de destaque (DT E.3.)
Sobrescrito
Susbscrito
Nota de rodapé
• Sistematizar regras de configuração gráfica para:
− destacar palavras, frases ou partes de texto;
− adicionar comentários de referência ou fonte.
(5) Travessão: utilização para assinalar
segmentos sequentes e/ou
encaixados, equiparada à utilização
de parênteses, p.ex.
Conhecimento gramatical e lexical
Homonímia (DT E.5) (7)
• Desambiguar sentidos decorrentes de relações entre a grafia e fonia de palavras.
(6) Associação a matizes expressivos,
distanciando palavras e expressões
do seu significado literal
ou denotativo, p.ex..
Plano da representação gráfica e ortográfica
(7) Identificação de classes e subclasses
de palavras. Articulação do
uso intencional da homonímia
como recurso expressivo na leitura
e na escrita.
Excertos dos programas de Português para o Ensino Básico
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