3º Ciclo

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Contos & Recontos 7 | Guia do Professor
Notas
(1) Utilização de suportes escritos
(notas, esquemas…) para apoiar a
comunicação oral.
Descritores de desempenho Conteúdos
Variedades situacionais;
variedades sociais (DT A.2.1.)
• Planificar o uso da palavra em função da análise da situação, das intenções de
comunicação específicas e das características da audiência visada (1).
(2) P. ex., organização cronológica,
lógica, por ordem de importância,
argumento / contra-argumento, pergunta
/ resposta.
• Utilizar informação pertinente, mobilizando conhecimentos pessoais ou dados
obtidos em diferentes fontes.
• Organizar o discurso, assegurando a progressão de ideias e a sua hierarquização
(2).
(3) Vd. Referencial de textos e traços
caracterizadores das diferentes tipologias.
• Produzir textos orais, de diferentes tipos, adaptados às situações e finalidades
de comunicação (3) (4):
(4) Uso coerente de conectores e
marcadores discursivos adequados
à finalidade dos textos.
(5) Observação e análise das especificidades
fonéticas e fonológicas
do oral (inserção, supressão, alteração,
redução vocálica, assimilação,
dissimilação…) e das especificidades
sintáticas do oral (elipses, repetições,
pausas, hesitações…).
Oralidade (DT C.1.1.)
Características da fala espontânea e
características da fala preparada
Tipologias textuais: texto narrativo, descritivo,
expositivo, argumentativo, instrucional,
preditivo (DT C.1.2.)
Coerência; coesão DT C.1.2.)
Princípio de pertinência e de
cooperação (DT C.1.1.1.)
Sequência de enunciados
Progressão temática (C.1.2.)
Deixis pessoal, temporal e espacial (C.1.1.)
Implicaturas conversacionais
(DT C.1.1.3.)
− exprimir sentimentos e emoções;
− relatar/recontar;
− informar/explicar;
− descrever;
− fazer apreciações críticas;
− apresentar e defender ideias, comportamentos e valores;
− argumentar/convencer os interlocutores;
− fazer exposições orais;
− dar a conhecer/reconstruir universos no plano do imaginário.
(6) Trabalho sobre a linguagem não
verbal, a audibilidade dos enunciados
orais (articulação, dicção), organização
temporal da fala (respiração,
distribuição equilibrada de sequências
fónicas e pausas) e adequação
do discurso ao tempo disponível.
Prosódia/Nível Prosódico (DT B.1.2.)
Características acústicas (DT B.1.2.1.)
Entoação (DT B.1.2.4.)
Elocução (DT C.1.3.2)
• Usar da palavra com fluência e correção, utilizando recursos verbais e não verbais
com um grau de complexidade adequado às situações de comunicação (5) (6).
(7) P. ex.: recitação, improvisação,
leitura encenada, representação, etc.
Língua padrão (traços específicos) (DT
A.2.2.)
• Diversificar o vocabulário e as estruturas utilizadas no discurso, com recurso ao
português-padrão.
Falar para construir e expressar conhecimento
(8) Exploração de relações entre
várias formas de expressão estética
(verbal, visual, musical, plástica,
corporal).
Recursos linguísticos e extralinguísticos
• Explorar diferentes formas de comunicar e partilhar ideias e produções pessoais
(7) selecionando estratégias e recursos adequados para envolver a audiência (8).
• Utilizar adequadamente ferramentas tecnológicas para assegurar uma maior eficácia
na comunicação.