3º Ciclo

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Contos & Recontos 7 | Guia do Professor
Doc I – Exposição oral sem plano prévio
Gostaria que me desses a tua opinião sobre a televisão nos
dias de hoje.
A televisão é muito importante nos dias de hoje porque…
ficamos mais cultos e dá-nos muita informação sobre vários
assuntos. Por exemplo, temos o jornal de notícias que
ao longo dos dias nos vai dar as informações que se passam
no país e no mundo sobre todos todas as coisas e todos os
assuntos que podem existir. No verão costuma haver mais
informação de incêndio, as imagens são muito algo por
vezes chocam um bocadinho certas pessoas aquelas que
são mais sensíveis e … é o verão. Este este ano temos nos
confrontado com uma notícia também chocante que foi a
guerra e as imagens também chamaram muito a atenção.
Na televisão podemos ocupar os nossos tempos livres com
a televisão. Na televisão acontecem várias coisas temos por
exemplo as telenovelas, os desenhos animados e que todas
as idades podem ver televisão. Por exemplo os desenhos
animados é mais para a idade infantil, as telenovelas é mais
para os adolescentes e também para as pessoas de idade
(algumas gostam de ver) e o telejornal é mais para as pessoas
mais de idade, assim que se interessam por notícias.
Também temos alguns concursos, concursos que testam as
pessoas (testam entre aspas) as pessoas com perguntas de
vários tipos. O canal que se integra mais nos concursos eu
acho que é a RTP. Desporto o desporto a televisão também
nos informa muito sobre o desporto. Temos vários vários
jogos de futebol, os jogos olímpicos também passam na televisão,
acho que a televisão é muito importante nos dias de
hoje, tanto que antigamente não havia televisão, e as pessoas
não não eram muito muito informadas e agora as pessoas
dizem que no antigamente não acontecia tantas coisas
trágicas com as de hoje mas acontecia na mesma porque
elas é que não viam porque não havia televisão. Acho que a
televisão é muito, muito importante nos dias de hoje e espero
que continue a progredir como tem progredido e desenvolvendo
como até hoje.
O resultado da produção oral apresentada pela aluna permite
dois níveis de reflexão: a macroestrutura da produção textual e
aspetos da sua microestrutura.
No domínio macroestrutural, importa compreender que a
indicação dada, “Gostaria que me desses a tua opinião sobre…”,
condiciona a seleção da tipologia textual a desenvolver. O
aluno terá de perceber que deverá atualizar sequências
predominantemente argumentativas. Na TLEBS, no subdomínio
da Pragmática e Linguística Textual, encontramos na entrada
Texto Argumentativo a ideia de que este é atualizado por
um conjunto de sequências orientadas para convencer alguém,
defender um ponto de vista, refutar a opinião de outrem, partindo
de uma determinada tese que se defende (demonstrando)
ou que se refuta. Orientado por estes objetivos gerais, um texto
dentro da tipologia argumentativa deve respeitar a seguinte estrutura
básica: Introdução (apresentação da tese), Argumentação/Contra-argumentação
(exemplificadas) e uma Conclusão
(síntese).
Ora, se se atentar, de novo, no texto da aluna, é possível
perceber de que esta revela uma consciência ativa relativa à
estrutura da tipologia textual que lhe foi solicitada, na medida
em que começa por apresentar uma tese (“A televisão
é muito importante nos dias de hoje…”), seguida de argumentação
(“porque… ficamos mais cultos e dá-nos muita informação
sobre vários assuntos.”), que é devidamente
exemplificada (“Por exemplo temos o jornal de notícias”). Todavia,
o rumo discursivo do seu texto fica comprometido
quando a aluna integra na sua produção uma sequência longa
de cariz descritivo, que segue uma ordem linear, de orientação
enumerativa e predicativa que, pela sua extensão, compromete
a orientação argumentativa que deveria estar
subjacente a todo o texto (“Por exemplo os desenhos animados
é mais para a idade infantil, as telenovelas é mais para os
adolescentes e também para as pessoas de idade e o telejornal
é mais para as pessoas mais de idade, assim que se interessam
por notícias. Também temos alguns concursos,
concursos que testam as pessoas com perguntas de vários
tipos. O canal que se integra mais nos concursos eu acho
que é a RTP…”).
A outro nível, e atendendo de novo à orientação dada à
aluna, “Gostaria que me desses a tua opinião sobre a televisão
nos dias de hoje”, percebe-se que o tópico dado condiciona
a estrutura da continuidade e a progressão da exposição oral.
Assim, o tópico (elemento de continuidade) deverá ser a
Televisão (nos inícios do século XXI) e a este dever-se-ão associar
elementos de progressão que prediquem sobre o tópico
nuclear. Também o conteúdo continuidade-progressão
poderá ser abordado à luz de conceitos que surgem no subdomínio
B7 da TLEBS (Pragmática e Linguística Textual).
Se se observar a estruturação das ideias presente na produção
oral na perspetiva de identificação da organização em
tópico-informação nova, podemos constatar que a aluna se
afasta, por três vezes, do tópico nuclear, como se pode observar.