3º Ciclo

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Contos & Recontos 7 | Guia do Professor
DESCRITORES 1 2 3 4 5 6
Explorar diferentes
vozes e registos
para comunicar
vivências, emoções,
conhecimentos,
pontos de vista,
universos no plano
do imaginário.
Explorar a criação
de novas
configurações
textuais,
mobilizando a
reflexão sobre
os textos e
sobre as suas
especificidades.
Explorar efeitos
estéticos da
linguagem
mobilizando saberes
decorrentes da
experiência
enquanto leitor.
Reinvestir em
textos pessoais
a informação
decorrente de
pesquisas e
leituras efetuadas.
CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA
PLANO DA LÍNGUA, VARIAÇÃO E MUDANÇA
SEQUÊNCIAS
DESCRITORES 1 2 3 4 5 6
Identificar, em textos
orais e escritos,
a variação nos
vários planos.
Distinguir os
contextos que estão
na origem do
português.
Sistematizar
propriedades da
língua padrão.
Consultar obras
lexicográficas,
mobilizando
informações na
análise da receção
e da produção do
modo oral e escrito.
ESCRITA
ESCREVER EM TERMOS PESSOAIS E CRIATIVOS
Reescrever um
excerto narrativo
com alteração
do ponto de vista.
Produzir uma
descrição a partir
de modelo presente
em texto literário
(descrição
literária).
Produzir um texto
de opinião.
Produzir uma
página de diário e
uma carta a partir
de texto narrativo.
Produzir um texto
com características
poéticas a partir de
um poema.
Identificar variantes
lexicais, sintáticas
e semânticas num
texto oral.
Refletir sobre os
usos linguísticos
em certos
contextos.
Reconhecer a
língua padrão como
meio público, geral
de comunicação.
Consultar obras
lexicográficas
para alargar
conhecimentos
sobre realidades
evocadas nos
textos.
SEQUÊNCIAS
Produzir um texto
criativo a partir de
conhecimentos de
natureza
civilizacional.
Distinguir marcas
do oral formal e
informal.
Escrever um texto
na terceira pessoa,
para comunicar um
ponto de vista.
Produzir estrofes,
utilizando diversos
recursos.
Produzir um texto
pessoal, a partir da
estrófe de um
poema analisado.
Distinguir registo
formal de registo
informal.