Relatório Institucional de 2003 - Uniplac

Diante disso, preocupa-se em proporcionar atividades acadêmicas como ocupação de espaços
estratégicos de exercício da cidadania, com a construção do conhecimento e a participação crítica, de
estudantes e professores, na forma de trabalhos, estágios curriculares e extra-curriculares, projetos de
extensão e pesquisa, realização de semanas acadêmicas, viagens de estudos e eventos. Com isso
ampliando e aprofundando a formação do profissional cidadão e sua possibilidade de adaptação ao
mercado de trabalho.
proporcionando:
Assim, a nossa Universidade para contribuir com a conquista destes desafios, vem
• Qualificação dos docentes para que melhorem sua titulação (mestrados e doutorados).
• Capacitação permanente para docentes, visando contribuir para superação das deficiências
apontadas nos processos de avaliação e no trabalho diário dentro dos colegiados de curso e
de departamento.
• Desenvolvimento do projeto pedagógico de cada curso, visando redefinir o perfil desejado
para cada profissional formado pela Universidade.
• Projetos de Iniciação à Universidade para professores e alunos, de modo a permitir uma
adaptação mais rápida aos processos internos da Institução.
• Ampliação do acervo bibliográfico disponível para os cursos da instituição.
• Aprimoramento da avaliação institucional dos docentes, de modo que se torne uma rica fonte
de informações para melhoria da qualidade da atividade docente.
• Pesquisa referente ao perfil sócio-econômico-cultural dos estudantes na UNIPLAC. A
análise do perfil discente, seu comportamento, sua evolução, de sua relação com a gerência
da Universidade, é que desencadea o processo de auto-conhecimento e avaliação
institucional.
A estrutura na organização da Instituição, tem o coordenador do curso como o gestor do
processo de ensino de seu curso. As decisões mais importantes para o destino do curso são tomadas
pelo coordenador junto com seu colegiado. O colegiado de curso, composto por docentes e acadêmicos,
tem poderes de análise, síntese e interferência no processo para melhoria da qualidade do ensino que
ocorre no curso e o coordenador é o gerenciador deste processo.
Cada um dos diversos cursos, passa a ser vital para a Universidade, porque faz com que os
objetivos da Instituição tornem-se fatos reais. Assim, saímos do projeto e consolidamos o ensino, a
pesquisa e a extensão como partes integrantes e indissociáveis das atividades da UNIPLAC.
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