Projeto Político Pedagógico do PPGAgro 2010 - Programa de Pós ...

e) Treinar os pós-graduandos em apresentações em público.
f) Orientar apresentações dos projetos e palestras sob o aspecto estrutural (apresentação,
seqüência, conteúdo e capacidade de síntese) e postura do apresentador frente ao público.
g) Utilizar adequadamente recursos visuais na apresentação de projetos de pesquisa e palestras.
h) Desenvolver nos pós-graduandos capacidade crítica, em clima profissional e de cordialidade.
Programa:
a) Palestras de relacionamento interpessoal.
b) Treinamento sobre redação técnica e oral.
c) Apresentação de seminários científicos na área Agronômica.
d) Apresentação de projetos de pesquisa dos mestrandos.
e) Apresentação de temas relacionados com suas teses por parte dos doutorandos.
Bibliografia Básica:
- BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à
metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 2005. 111 p. :
- BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à
metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 2008. 111 p. :
- FÁVERO, Altair Alberto; GABOARDI, Antonio; CENCI, Angelo (Coord.). Apresentação de
trabalhos científicos: normas e orientações práticas. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo
Fundo, 2008. 167 p. :
Bibliografia Complementar
- BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender: introdução à
metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 2006. 111 p. :
- D'OLIVEIRA, Maria Martha. Ciência e pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo:
Pedagógica, 1984.
- GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002. 175 p.
Estágio de Docência I
Ementa:
Planejamento da disciplina em conjunto com o professor responsável pela mesma no curso de
graduação. Definição dos conteúdos e elaboração do cronograma de atividades do aluno
estagiário. Organização das técnicas de ensino a serem adotadas. Atividades docentes em sala
de aula.
Objetivos:
Geral: Proporcionar aos alunos a oportunidade de refletir sobre a atividade docente no 3º grau,
elaborando um quadro de referência para a compreensão e sistematização da prática do ensino.
Específicos: Ao final da disciplina, os alunos deverão ser capazes de:
a)Focalizar o ensino como um processo de comunicação, identificando seus elementos básicos;
b)Analisar a relação conteúdo-forma no planejamento e na realização de atividades
pedagógicas, identificando o significado da metodologia para o trabalho educativo;
c)Elaborar um plano de disciplina com todos os seus componentes;
d)Conceituar procedimentos de ensino, distinguir métodos de técnicas;
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