Projeto Político Pedagógico do PPGAgro 2010 - Programa de Pós ...

e)Enumerar as vantagens do planejamento nas atividades de ensino;
f)Identificar as formas de avaliação do rendimento escolar.
Programa:
a) Introdução
-História da educação e do ensino no Brasil.
b) Processo ensino aprendizagem
-Qual é o significado de ensinar e aprender?
-O que é aprender e para quê?
-Princípios comuns da aprendizagem
-Qual é o papel do professor?
-O relacionamento interpessoal na facilitação da aprendizagem.
c) Planejamento da ação docente
-Importância do planejamento
-Planejamento sistemático do ensino-aprendizagem
-Conceito e tipos de planos (de disciplina, de unidade e de aula).
-Fundamentos lógicos do plano de ensino;
-Componentes básicos: identificação, objetivos, conteúdo, estratégias e avaliação.
-Planejamento de aulas teóricas e práticas.
d) Objetivos de ensino
-Objetivos de domínio: cognitivo, afetivo e psicomotor.
-Tipos de objetivos (gerais, intermediários e específicos).
e) Conteúdo da disciplina
-Como escolher e organizar as atividades de ensino.
f) Estratégias para a aprendizagem
-A relação conteúdo-forma na realização de atividades pedagógicas;
-O significado da metodologia
-Multimeios educativos técnicas de apresentação
g) Avaliação do rendimento escolar
-Conceito e formas de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa).
-Avaliação em relação ao critério.
-Principais instrumentos de avaliação.
Bibliografia Básica:
- ABREU, Maria Célia Teixeira Azevedo de; MASETTO, Marcos T.. O professor universitário
em aula: prática e princípios teóricos. São Paulo: MG, 1985. 130 p.
Bibliografia Complementar
- CANDAU, Vera Maria (Coord.) A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 2004. 128 p.
OUTRAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CANDAU, V.M (Org.). A didática em
questão. 13.ed. Petrópolis: Vozes, 1993.
GRONLUND, N.E. Elaboração de testes para o ensino. São Paulo: Pioneira, 1979. Série
cadernos de educação.
LEITE, L.S. Tecnologia educacional: descubra suas possibilidades na sala de aula. Rio de
Janeiro: Diadorim, 1996.
LOPES, A.O. (Org.). Repensando a didática. 12.ed. Campinas, SP. Papirus, 1996.
LUCKESI, C.C. Avaliação da aprendizagem escolar. 4.ed. - São Paulo: Cortez, 1996.
ABREU, M.C., MASETTO, M.T. O professor universitário em aula: prática e princípios
teóricos. 8.ed. São Paulo: MG ed associados. 1990.
BORDENAVE, J.D.; PEREIRA, A.M. Estratégias de ensino-aprendizagem. 9.ed. Petrópolis:
Vozes, 1993.
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