emoções, autoconceito, auto-estima e desempenho académico em ...
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disciplina de mat<strong>em</strong>áticaTabela 14: Emoções e género na disciplina d<strong>em</strong>at<strong>em</strong>áticaTabela 15: Ansiedade e <strong>des<strong>em</strong>penho</strong> académico nadisciplina de mat<strong>em</strong>áticaTabela 16: Emoções positivas e negativas e <strong>des<strong>em</strong>penho</strong>académico na disciplina de mat<strong>em</strong>áticaTabela 17: Emoções e <strong>des<strong>em</strong>penho</strong> académico nadisciplina de mat<strong>em</strong>áticaTabela 18: Correlação da <strong>auto</strong>-<strong>estima</strong> com as <strong>em</strong>oçõespositivas e negativasTabela 19: Correlação da <strong>auto</strong>-<strong>estima</strong> com as várias<strong>em</strong>oções <strong>em</strong> situação de aulaTabela 20: Correlação da <strong>auto</strong>-<strong>estima</strong> com as várias<strong>em</strong>oções <strong>em</strong> situação de testeTabela 21: Correlação do <strong><strong>auto</strong>conceito</strong> académico comas <strong>em</strong>oções positivas e negativasTabela 22: Correlação do <strong><strong>auto</strong>conceito</strong> académico comas várias <strong>em</strong>oções <strong>em</strong> situação de aulaTabela 23: Correlação do <strong><strong>auto</strong>conceito</strong> académico comas várias <strong>em</strong>oções <strong>em</strong> situação de teste………………………………… 43………………………………… 45………………………………… 46………………………………… 48………………………………… 50………………………………… 50………………………………… 51………………………………… 52………………………………… 53………………………………… 54VIII
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