emoções, autoconceito, auto-estima e desempenho académico em ...

Também a investigação sobre a auto-eficácia contribuiu para justificar as relaçõesentre autoconceito e emoções. A auto-eficácia traduz-se nas convicções que o sujeito tem, emrelação ao facto de poder desempenhar com sucesso determinadas tarefas (Bong & Skaalvik,2003, cit. por Goetz et al.,2007) e é vista como um mecanismo de regulação das emoções(Goetz et al., 2007).É, então, através das teorias de avaliação baseadas nas emoções e através dainvestigação sobre a auto-eficácia, que se torna possível pensar que o autoconceito e asemoções se encontram interligados (Goetz et al., 2007). Apesar disto, é difícil saber o quãoforte estes constructos se encontram interligados e se a força dessas relações difere em funçãode possíveis variáveis moderadoras (Goetz et al., 2007).Tanto o autoconceito, como as emoções, podem ser vistos de acordo com a suaestrutura multidimensional e hierárquica (Goetz et al., 2007). As relações que envolvem oautoconceito e as emoções podem ser avaliadas comparativamente entre domínios (porexemplo: no meio académico) mas também, de acordo com a sua natureza hierárquica, podemser exploradas em diferentes graus de especificidade ou generalidade dentro de umdeterminado domínio (por exemplo: o autoconceito e as emoções relacionadas com o domínioacadémico, podem ser facilmente avaliadas em relação aos mais específicos subdomíniosacadémicos, como a matemática, as ciências e aulas de inglês, ou até mesmo em áreasespecíficas dentro de alguns subdomínios, como é o caso da geometria, da álgebra e daestatística, dentro do subdomínio da matemática) (Goetz et al., 2007).Quando se analisam as relações entre um dos factores principais do autoconceito,como o autoconceito académico, e as emoções dentro de uma dimensão específica, como oprazer em matemática, o que pode acontecer é que o resultado seja mais fraco do que sefossem analisados ao mesmo nível de generalização (Goetz, Cronjaeger, Frenzel, Lüdtke &Hall, 2010).Também a auto-estima se encontra relacionada com inúmeros estados emocionais,como a ansiedade, depressão, orgulho e vergonha (Brown & Marshall, 2001).Para Watson e Clark (1984, cit. por Brown & Marshall, 2001), cada uma dessasdimensões emocionais incorpora aspectos da auto-estima.Na maioria dos casos, os sujeitos que apresentam uma elevada auto-estima, tendem asentir-se seguros e a ter uma visão positiva de si mesmo, apresentando mais emoções11