pdf-2016-08-04-18-35-30

124 Marisa Markunas
Psicóloga (PUC/SP). Mestre em Educação Física (USP). Coordenadora
do Curso de Especialização em Psicologia do Esporte (Instituto
Sedes Sapientiae). Supervisora de Psicologia do Esporte (Bradesco
Esportes e Educação). Psicóloga da Seleção Brasileira de Boxe.
Olá, boa noite a todos! Vinte minutos é um tempo
extremamente minúsculo para falar tanta coisa que
temos para debater. Para quem me conhece um
pouquinho, sabe que eu gosto de falar e pelos cotovelos,
então, vou fazer um exercício hercúleo de
falar com muita objetividade, isso também não é o
meu forte, mas é um prazer tremendo estar aqui; em
termos de aquecimento de apresentação, queria situar
duas ou três informações e aí, vai diminuindo
os respondentes, em português, o friozinho na barriga.
Assim como a Fabíola, que acabou de chegar,
Luciana Angelo e eu somos remanescentes da primeira
turma que compôs um grupo de Psicologia do
Esporte dentro do Conselho Regional de São Paulo
no ano 2000. isso é um prazer tremendo pensar
como se forma, como se faz Psicologia do Esporte,
então, aproveito para agradecer à Fabíola, porque
é uma pessoa de longa jornada, de longo trabalho
e de uma generosidade tremenda em dividir com a
gente a sua prática. Eu acho que eu já estou tentando
responder uma das nossas perguntas que é
como nós nos formamos em Psicologia do Esporte;
formamo-nos trocando com os colegas, por isso é
um prazer estar aqui. E essa troca com os colegas,
ela pode ser um pouco mais formalizada ou mais
formatada, como querem alguns e isso cai no papel
de professor para muitas oportunidades. Quando
eu fui pensar algumas questões para conversar aqui
nesse momento, uma delas foi também fazer uma
rápida revisão da minha própria trajetória e me lembrei
de uma coisa que poucas pessoas sabem, até
porque já faz um bom tempo, mas eu escolhi fazer
Psicologia na graduação com o compromisso de que
eu daria aula de Psicologia. Então, é uma satisfação
ter decidido isso aos 16 anos e já passei um pouquinho
já faz uns 20 anos e mais uns quebradinhos,
eu escolhi trabalhar com Psicologia para dar aula de
Psicologia e existe uma razão muito pontual para
isto, Psicologia é uma ferramenta sensacional para
as pessoas e a Psicologia precisa ser acessível, eu
achei aquilo tão espetacular e tive conhecimento da
Psicologia no ensino médio, no curso técnico, tendo
aula de Psicologia. Então, estar aqui falando, para
mim, sobre formação é também estar falando de um
projeto de vida em exercício, não vou dizer realizado
porque são muitos percalços de ser professor e são
muitos desafios de fazer isto dentro de um contexto
chamado Psicologia do Esporte, obviamente, não
comecei pensando em Psicologia do Esporte, mas
isso, de alguma maneira, passou pela minha história.
Passei pelo ensino médio como professora de ensino
técnico, passei pelo ensino de graduação e pósgraduação
de não-psicólogos, e aí, já coloco aqui
uma provocação para pensarmos o que é falar de
formação em Psicologia do Esporte quando a nossa
plateia não é formada em Psicologia, não estou
falando do estudante, porque ele está dentro de um
processo que passa pela Psicologia, mas eu estou
pensando no não-psicólogo, no treinador esportivo,
no fisioterapeuta, no nutricionista, no gestor esportivo,
nos outros profissionais que estão neste negócio,
neste cenário, neste contexto e que precisam
entender o que temos a contribuir ou não, então, se
eu pudesse ser extremamente sintética e encerrar
aqui a minha fala, eu diria que o nosso maior exercício
é pensar em “psicologuês” e falar em português.
Talvez, esse seja o maior desafio da prática da Psicologia
e aí eu fecho um pouco o meu ciclo ali como
exercício pessoal de pensar a Psicologia para as
pessoas, pensar a Psicologia acessível, eu acho que
dar aula é uma maneira de fazer isso.
Vou ter que dar uma corridinha aqui para que
eu possa dar conta de tantos slides que eu elaborei,
mas para que eu possa falar um pouquinho
mais especificamente em termos de formação em