NOREVISTA FEVEREIRO 2021

REPORTAGEM
REPORTAGEM
Por isso, ao nível empresarial, é necessária
essa adaptação. “Isto não são ações
de formação como normalmente são
programadas para determinados gruposalvo.
Isto é para toda a gente. Todas as
pessoas vão ter que ser envolvidas neste
processo”, argumentou.
No último nível de adaptação estão as
pessoas, precisamente, que vão ter “de se
adaptar desde logo, desde muito cedo”.
Para o Presidente da CCDR-N, quando
os jovens ingressarem na universidade
para prosseguirem os seus estudos, devem
entender o processo de aprendizagem
naquela instituição como o início de uma
formação futura. “Depois, ao longo da
vida, têm que gerir o modo como vão
fazer essa formação, podendo ter opções
muito diversas nessa estratégia (…)
pode ser uma estratégia de alargar áreas
de atuação e evoluir para quadros mais
multidisciplinares”, ou até mesmo uma
estratégia face ao desenvolvimento que
está a ter no seu percurso profissional e no
seu emprego, depois de isso acontecer, de
forma a nunca ver a universidade como
um processo estanque por si, em que a
formação termine quando a licenciatura
também terminar.
Depois de o cofundador da Fundação
José Neves ter referido que se devem
formular estratégias híbridas em que se
combinam dimensões orientadas
à manutenção das despesas
diárias com dimensões sociais
ou caritativas, António Cunha
concordou com a tese defendida
por António Murta e acrescentou
que esse desenvolvimento de
competências, em última análise,
“vai ser perspetivado numa lógica
de permitir aprofundar quadros de
criatividade de inovação”.
“A criatividade é um processo que
se aprende, que se aprende com
conhecimento, que se aprende
com exposição a outras realidades,
que se aprende conhecendo
abordagens de sucesso (…) por um
desenvolvimento e uma capacidade
intrínseca de curiosidade e isso é
algo que a formação tem que dar e
é algo que esta formação, ao longo
da vida, tem que complementar”,
acrescentou.
Ainda sobre o tema, António Murta
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