- Page 2 and 3: Autori: Bulgaria - Youth Society fo
- Page 6 and 7: Cartea Trusa de prim autor pentru
- Page 8: II. Despre Reţeaua Studenţească
- Page 11 and 12: Şcoala Deschisă de la Belgrad [Be
- Page 13 and 14: Conscientious Objection (EBCO)] şi
- Page 16 and 17: III.1. Ce este monitorizarea? Monit
- Page 18 and 19: expertizei cercetătorului. Pentru
- Page 20 and 21: experimentele, focus-grupurile, int
- Page 22 and 23: } Care sunt obligaţiile deţinăto
- Page 24 and 25: 3. A treia etapă a procesului - An
- Page 26 and 27: spectatorilor în acest proces. Ace
- Page 28 and 29: schimbărilor pe parcursul procesul
- Page 30 and 31: 5. Scrierea „scenariului” pentr
- Page 32 and 33: a permite asistenţilor să pună l
- Page 34 and 35: III.5. Cum se organizează un inter
- Page 36 and 37: Operatorul de interviu îşi poate
- Page 38 and 39: a ideilor principale ale respondent
- Page 40 and 41: Interviurile oferă informaţie pro
- Page 42 and 43: Obiectivele sunt paşi concreţi ca
- Page 44 and 45: Tipul eşantionării Avantaje Const
- Page 46 and 47: Selectarea respondenţilor este o a
- Page 48 and 49: Un număr nelimitat de variante de
- Page 50 and 51: 5. Forţarea studenţilor să cumpe
- Page 52 and 53: important ca să justifice timpul p
- Page 54 and 55:
1. 1. 2.1.5.2. Prezentarea datelor
- Page 56 and 57:
4) SPSS vă permite să alegeţi î
- Page 58:
8) Programul SPSS poate fi utilizat
- Page 62 and 63:
Introducere Contextul studiului şi
- Page 64:
V. Descrierea subiectelor
- Page 67 and 68:
în învăţământul superior aces
- Page 69 and 70:
de informaţiile colectate în cadr
- Page 71 and 72:
Controlul/Supravegherea Ce metode f
- Page 73 and 74:
- sunt membri ai organelor ce se oc
- Page 75 and 76:
ine cu privire la aceste norme? Dvs
- Page 77 and 78:
} Ce măsuri luaţi ca să asigura
- Page 79 and 80:
2.4. Chestionarul 2.4.1. De ce anum
- Page 81 and 82:
} am copiat de pe notiţe pregătit
- Page 83 and 84:
Falsificarea borderoului cu note. A
- Page 85 and 86:
dumneavoastră, adică reprezintă
- Page 87 and 88:
Hardigan, P. C. (2004.), „Atitudi
- Page 89 and 90:
Metodologia privind vânzarea manua
- Page 91 and 92:
problemei şi situaţiei din cadrul
- Page 93 and 94:
} faptul că conversaţia va fi în
- Page 95 and 96:
Există diverse variaţii ale fenom
- Page 97 and 98:
intervievatul doreşte să cooperez
- Page 99 and 100:
există teama faţă de interviu ş
- Page 101 and 102:
} Tema - tema trebuie să fie defin
- Page 103 and 104:
• Cumpărarea unui manual pentru
- Page 105 and 106:
Datele despre instituţiile care nu
- Page 107 and 108:
2.2.3. Întrebări pentru focus-gru
- Page 109 and 110:
Despre ce fel de forme de mituire a
- Page 111 and 112:
discute deschis referitor la acest
- Page 113 and 114:
sinceri în răspunderea la întreb
- Page 115 and 116:
Aveţi de adăugat ceva la acest su
- Page 117 and 118:
ţintă (în cazul nostru facultate
- Page 119 and 120:
facultăţii lor în comparaţie cu
- Page 121 and 122:
Următorul set de întrebări le co
- Page 123 and 124:
că plângerea lui va fi acceptată
- Page 125 and 126:
încăperilor facultăţii, lucru c
- Page 127 and 128:
procedurile, principiile de admiter
- Page 129 and 130:
Grupul 1. Întrebări introductive
- Page 131 and 132:
anumite informaţii oficiale const
- Page 133 and 134:
dezvoltarea capacităţilor institu
- Page 135 and 136:
3. oferirea de bani în plic reprez
- Page 137 and 138:
Care ar fi sancţiunile adecvate pe
- Page 139 and 140:
Respectarea principiilor de eşanti
- Page 141 and 142:
epartizare a camerelor în cămine
- Page 143 and 144:
} Aţi fost informaţi în mod adec
- Page 145 and 146:
} departamentele universităţilor
- Page 147 and 148:
În ceea ce priveşte perioada anul
- Page 149 and 150:
} Cazarea într-o cameră a mai mul
- Page 151 and 152:
} dispoziţiile căminului studenţ
- Page 153 and 154:
Care credeţi că sunt cele mai mar
- Page 155 and 156:
de la diferite facultăţi. În ace
- Page 157 and 158:
studenţeşti şi ONG din cadrul fa
- Page 159 and 160:
a-şi explica şi de a-şi împărt
- Page 161 and 162:
5. Chestionarele a. De ce anume son
- Page 163 and 164:
а) 0 b) 1-5 c) 6-10 d) 11+ Nivelul
- Page 165 and 166:
c) Facultatea la care doresc să m
- Page 167 and 168:
V.7. Fluxurile financiare 1. Introd
- Page 169 and 170:
} nivelul de activitate antreprenor
- Page 171 and 172:
Ne aşteptam să aflăm mai multe i
- Page 173 and 174:
} Moderatorii ar trebui să cunoasc
- Page 175 and 176:
4.1.3. Întrebările Pentru a obţi
- Page 177:
de la studenţii în baza de contra