- Page 2 and 3:
Autori: Bulgaria - Youth Society fo
- Page 4:
I. Despre pachetul practic
- Page 7 and 8:
desfăşurat cercetări în câte o
- Page 10 and 11: Reţeaua Studenţească Anti-Corup
- Page 12 and 13: interactive; Promovarea gândirii c
- Page 14: III. Introducere în metodologie
- Page 17 and 18: întrebările şi eşantionul ar tr
- Page 19 and 20: 4. Lansarea ipotezelor Ipoteza ofer
- Page 21 and 22: III.3. Ce este o solicitare de acce
- Page 23 and 24: d. Planul de acţiune Planul de ac
- Page 25 and 26: III) Cum se raportează? a. Analiza
- Page 27 and 28: Focus-grupul, ca metodă, este dete
- Page 29 and 30: Intenţia noastră principală a fo
- Page 31 and 32: 7. Desfăşurarea focus-grupului, a
- Page 33 and 34: propriei experienţe. Iată de ce c
- Page 35 and 36: Exemplu: Tabelul 1. Statistica inte
- Page 37 and 38: de a-şi împărtăşi gândurile d
- Page 39 and 40: Al treilea pas este conducerea inte
- Page 41 and 42: scurtă descriere a scopului studiu
- Page 43 and 44: Tipul eşantionării Avantaje Const
- Page 45 and 46: Tipul eşantionării Avantaje Const
- Page 47 and 48: Întrebările cu două variante de
- Page 49 and 50: Întrebările cu scale de acord (î
- Page 51 and 52: interpretate doar într-un singur f
- Page 53 and 54: 2.1.4. Procesarea datelor Procesare
- Page 55 and 56: Pentru analiza datelor putem utiliz
- Page 57 and 58: 6) Datele variabilelor pentru un si
- Page 62 and 63: Introducere Contextul studiului şi
- Page 64: V. Descrierea subiectelor
- Page 67 and 68: în învăţământul superior aces
- Page 69 and 70: de informaţiile colectate în cadr
- Page 71 and 72: Controlul/Supravegherea Ce metode f
- Page 73 and 74: - sunt membri ai organelor ce se oc
- Page 75 and 76: ine cu privire la aceste norme? Dvs
- Page 77 and 78: } Ce măsuri luaţi ca să asigura
- Page 79 and 80: 2.4. Chestionarul 2.4.1. De ce anum
- Page 81 and 82: } am copiat de pe notiţe pregătit
- Page 83 and 84: Falsificarea borderoului cu note. A
- Page 85 and 86: dumneavoastră, adică reprezintă
- Page 87 and 88: Hardigan, P. C. (2004.), „Atitudi
- Page 89 and 90: Metodologia privind vânzarea manua
- Page 91 and 92: problemei şi situaţiei din cadrul
- Page 93 and 94: } faptul că conversaţia va fi în
- Page 95 and 96: Există diverse variaţii ale fenom
- Page 97 and 98: intervievatul doreşte să cooperez
- Page 99 and 100: există teama faţă de interviu ş
- Page 101 and 102: } Tema - tema trebuie să fie defin
- Page 103 and 104: • Cumpărarea unui manual pentru
- Page 105 and 106: Datele despre instituţiile care nu
- Page 107 and 108: 2.2.3. Întrebări pentru focus-gru
- Page 109 and 110:
Despre ce fel de forme de mituire a
- Page 111 and 112:
discute deschis referitor la acest
- Page 113 and 114:
sinceri în răspunderea la întreb
- Page 115 and 116:
Aveţi de adăugat ceva la acest su
- Page 117 and 118:
ţintă (în cazul nostru facultate
- Page 119 and 120:
facultăţii lor în comparaţie cu
- Page 121 and 122:
Următorul set de întrebări le co
- Page 123 and 124:
că plângerea lui va fi acceptată
- Page 125 and 126:
încăperilor facultăţii, lucru c
- Page 127 and 128:
procedurile, principiile de admiter
- Page 129 and 130:
Grupul 1. Întrebări introductive
- Page 131 and 132:
anumite informaţii oficiale const
- Page 133 and 134:
dezvoltarea capacităţilor institu
- Page 135 and 136:
3. oferirea de bani în plic reprez
- Page 137 and 138:
Care ar fi sancţiunile adecvate pe
- Page 139 and 140:
Respectarea principiilor de eşanti
- Page 141 and 142:
epartizare a camerelor în cămine
- Page 143 and 144:
} Aţi fost informaţi în mod adec
- Page 145 and 146:
} departamentele universităţilor
- Page 147 and 148:
În ceea ce priveşte perioada anul
- Page 149 and 150:
} Cazarea într-o cameră a mai mul
- Page 151 and 152:
} dispoziţiile căminului studenţ
- Page 153 and 154:
Care credeţi că sunt cele mai mar
- Page 155 and 156:
de la diferite facultăţi. În ace
- Page 157 and 158:
studenţeşti şi ONG din cadrul fa
- Page 159 and 160:
a-şi explica şi de a-şi împărt
- Page 161 and 162:
5. Chestionarele a. De ce anume son
- Page 163 and 164:
а) 0 b) 1-5 c) 6-10 d) 11+ Nivelul
- Page 165 and 166:
c) Facultatea la care doresc să m
- Page 167 and 168:
V.7. Fluxurile financiare 1. Introd
- Page 169 and 170:
} nivelul de activitate antreprenor
- Page 171 and 172:
Ne aşteptam să aflăm mai multe i
- Page 173 and 174:
} Moderatorii ar trebui să cunoasc
- Page 175 and 176:
4.1.3. Întrebările Pentru a obţi
- Page 177:
de la studenţii în baza de contra
Change language