Stöd till sanning, rättvisa och gottgörelse - Sida
Stöd till sanning, rättvisa och gottgörelse - Sida
Stöd till sanning, rättvisa och gottgörelse - Sida
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
”Med denna erfarenhet i bagaget redan i första klass, mobiliserar<br />
barnen när de är 12–13 år hela skolan. Det handlar om<br />
att pojkar <strong>och</strong> flickor lär sig om demokrati, ledare formas, de<br />
tränas i valprocessen <strong>och</strong> i att utarbeta sin valsedel med kandidater<br />
<strong>till</strong> borgmästare <strong>och</strong> skolfullmäktige. Dessa bör i sin tur<br />
utarbeta sitt förslag <strong>till</strong> en plan för elevrådet. De lär sig att hålla<br />
tal, att tävla <strong>och</strong> att hålla val”, berättar Hilda Zapata.<br />
Skolans borgmästare <strong>och</strong> elevfullmäktigeledamöter väljs<br />
av sina klasskamrater i val som genomförs samtidigt i hela<br />
skolan. Valen genomförs nationellt <strong>och</strong> i början hade de stort<br />
genomslag i medierna.<br />
Skolkommunerna är uppdelade i fyra råd för områdena<br />
bildning; hälsa <strong>och</strong> miljö; produktion <strong>och</strong> service samt barnens<br />
rättigheter. Genom dessa utför barnen olika aktiviteter<br />
under året.<br />
Resultaten av verksamheten är påtagliga i skolorna, såväl<br />
för föräldrarna som för lärarna <strong>och</strong> eleverna, eftersom skolkommunerna<br />
”har skapat ett utrymme där demokratiska rättigheter<br />
utövas, <strong>och</strong> där rättigheter <strong>och</strong> skyldigheter erkänns.<br />
Man respekterar också de mekanismer som ger legitimitet <strong>och</strong><br />
kraft <strong>till</strong> en demokratisk kultur”. 42 Hilda klargör för oss att<br />
verksamhetens framgång i hög grad beror på skolledningens<br />
<strong>och</strong> lärarkårens engagemang.<br />
Accion por lo niños har <strong>till</strong>sammans med 17 andra<br />
enskilda organisationer i hela landet lett en utbildningsprocess<br />
för dessa skolledare. Man har utarbetat läromedel för att förbättra<br />
verksamheten. I många skolor har pojkar <strong>och</strong> flickor<br />
lagt fram förslag <strong>till</strong> utveckling av sina skolor <strong>och</strong> de börjar se<br />
behoven i sina samhällen. Kommunmodellen förstärker<br />
begreppen demokrati, medborgarskap, etik <strong>och</strong> värderingar<br />
hos dem. Det är ett sätt att i Perus skolor lära sig medborgarkunskap<br />
baserat på deltagande, val <strong>och</strong> representation, som<br />
eleverna lär sig genom praktiska övningar. Frågan om medborgerliga<br />
rättigheter läggs <strong>till</strong> barnens rättigheter.<br />
Enligt Jaime Jesús, före detta samordnare för Rädda<br />
Barnen, har skolkommunerna haft stor genomslagskraft på<br />
nationell <strong>och</strong> internationell nivå. Arbetet är baserat på de universella<br />
rättigheterna, som inte skiljer på ålder, kön eller social<br />
eller ekonomisk status.<br />
42 Eguren Mariana ”Educación y Participación”, en ”Escuela y participación”: Temas y<br />
Dilemas, Montero, Carmen Editora IEP, 2006, s.82, Lima, Peru.<br />
UTveCkLIngSSAMArBeTe För MänSkLIgA räTTIgheTer • Barns rättigheter<br />
81
Change language