FORSKNING PÅGÅR 2012 VÄRDEFRÅGOR - Vetenskapsrådet

studerades egna föreställningsvärldar.
Att fokusera på hur skolans vägledning hanterar de förhållanden
som är specifika för ungdomar med utländsk bakgrund torde vara
av stor vikt för den som bättre vill förstå villkoren för ungdomars
inträde i arbetsliv och vuxenliv ? ändå har ingen sådan studie
gjorts. Det finns flera goda skäl att fokusera på studie- och
yrkesvägledningen. Den har, inte minst inom EU,
uppmärksammats som ett viktigt verktyg i strävan efter att
inkludera alla människor i samhällslivet, och överbrygga klyftor
mellan de grupper av människor som har respektive saknar
utbildning och arbete. Denna inkluderande funktion är tydlig vad
gäller ungdomar med utländsk bakgrund, som ju möter större
svårigheter än andra vid övergången mellan skola och arbetsliv.
Men frågan är skolans vägledning likvärdig och rättvis, och om
den passar alla lika bra. Det finns studier som pekar på att detta
inte alltid är fallet, och att vägledarens förförståelse kan få en
negativ påverkan på studie- och yrkesvalet hos t ex ungdomar
med utländsk bakgrund, bland annat därför att vägledaren på
?kyler ned? och därmed begränsar yrkesaspirationerna hos dessa,
på grundval av omdömen som baseras på negativa och
grupprelaterade antaganden om elevernas förmåga.
Mot bakgrund av detta är det av stor vikt, anser vi, att närmare
studera hur skolans vägledare förhåller sig till å den ena sidan
kraven på rättvisa och likvärdighet, och strävan efter att jag alla
ungdomar likvärdiga förutsättningar i val av studier och arbete,
och å den andra sidan kravet på att vara öppen inför ungdomars
egna föreställningar om vad som är ett bra arbete och ett bra,
vuxet liv. Inte minst eftersom dessa bägge krav, som ibland kan
vara svåra att förena, kommer till uttryck inte enbart i riktlinjerna
för skolans studie- och yrkesvägledning, utan även i den
metodlitteratur som förekommer i undervisningen på
högskolornas utbildning för studie- och yrkesvägledare.
15