FORSKNING PÅGÅR 2012 VÄRDEFRÅGOR - Vetenskapsrådet

More documents

Recommendations

Info

Globaliseringen och den svenska gymnasieskolan. En utbildningssociologisk studie av hur nationsöverskridande profiler utformas och värdesätts Globaliseringen och gymnasieskolan Utbildningsväsendet har varit ett av de viktigaste fundamenten i bygget av nationalstaten. Svensk utbildning har i detta avseende inte varit något undantag. I takt med en allt mer accentuerad globalisering och en därmed försvagad ställning för nationalstaten bör frågan ställas om utbildningssystemet nu kommit att bli en del i bygget av en ny ordning. För svenskt vidkommande finns tecken på att så är fallet. Internationalisering har blivit ett honnörsord som genomsyrar de senaste årens utbildningspolitik. Utvecklingen stannar inte vid politisk retorik. Det är ett faktum att svensk utbildning också delvis kommit att få ett nytt innehåll och en ny orientering där internationalisering har en framskjuten position. Det aktuella projektet avser studera en specifik del av denna utveckling, expansionen av internationella gymnasieutbildningar och gymnasieskolor. I centrum står frågan om hur skolor i konkurrens med varandra avgränsar ett nationsöverskridande innehåll i sina internationella profiler och hur detta innehåll värdesätts av sociala grupper med olika slags tillgångar. I en första delstudie analyseras expansionen av internationellt inriktade utbildningar i landet i sin helhet från slutet av 1980-talet fram till 2010. Denna expansion ses i ljuset av vilka användarna är av dessa utbildningar, vilket undersöks genom de statistiskt tillgängliga rekryteringsprofilerna. I en andra studie granskas de tillgångar dagens internationellt inriktade skolor och utbildningar har i termer av lärare med olika erfarenheter, kontaktnät och materiella resurser. Detta sker huvudsakligen genom en undersökning av deras presentationer av sig själva på Internet. På samma sätt granskas det nationsöverskridande innehållet i de olika internationella profilerna. Vad står i centrum ? ekonomiska marknader, politiska institutioner, global rättvisa, mänskliga rättigheter eller hållbar utveckling, eller alla samtidigt men med olika betoningar? Poler i landskapet av utbildningar sätts ännu en gång i samband med den sociala karaktären hos skolornas publik. I en fördjupad del av samma delstudie genomförs en systematisk textanalys av värden och tankefigurer på ett urval av dessa skolors hemsidor. Syftet är att kartlägga vilka trosföreställningar om framtiden, människan och samhället som knyts till den internationella, nationsöverskridande profilen. Dessa tankefigurer, så kallade topoi, knyts i en senare delstudie till trosföreställningar av liknande slag hos skolornas publik I en tredje delstudie Huvudsökande Mikael Palme Uppsala universitet Medsökanden Ylva Bergström Uppsala universitet Donald Broady Uppsala universitet Maria Törnqvist Uppsala universitet Paul Fuehrer Mälardalens Högskola Bidragsform Projektbidrag Period <strong>2012</strong> - 2014 28
specialstuderas fyra utvalda skolor med internationell profil i ett av sina program. Genom intervjuer med lärare och skolledning skapas en klarare bild av de tillgångar i vid mening som underbygger deras inriktning och hur de skiljer sig åt i detta avseende. Även innehållet i den internationellt inriktade undervisningen granskas närmare i lokala styrdokument, samarbetsavtal, kursupplägg, resor, och liknande. Skolorna väljs ut så att de representerar skilda poler i rummet av internationellt inriktade skolor. Exempelvis sådana som kan betraktas som elitskolor och sådana som har en mer folklig rekrytering. En aspekt är skillnaden mellan utbildningar med internationell profil som har en rekrytering av elever med huvudsakligen svensk bakgrund och sådana som tar emot elever med egna nätverk till andra länder. I en fjärde delstudie, slutligen, studeras samma utbildningars publik. Vilka kulturella, sociala och ekonomiska tillgångar äger de familjer eleverna kommer ifrån och vilka egna förvärvade utbildningstillgångar har de med sig? Här analyseras vilka förväntningar som knyts till den internationella profilen och i vilka framtida studie- och yrkesbanor de nationsöverskidande tillgångarna uppfattas ha en plats. Särskilt intresse ägnas åt de värden och grundläggande övertygelser (doxa) som knyts till globalisering i samhället och styr valet av utbildning samt hur dessa övertygelser påverkas av utbildningen som sådan. Projektets syfte är att kartlägga vilka tillgångar, värden och förväntningar som skilda sociala grupper knyter till det nationsöverskridande innehåll som globalisering skapar ett intresse för, samt hur skolor på skilda sätt svarar mot dessa värden när de i konkurrens om elever utformar sina internationella profiler. 29
Page 1 and 2: FORSKNING PÅGÅR 2012 VÄRDEFRÅGO
Page 3 and 4: Innehållsförteckning Ungdomar och
Page 5 and 6: Ungdomar och sexuellt risktagande:
Page 7 and 8: Konflikt i skolan: Lag, regler och
Page 9 and 10: Klimatet som utmaning. Studenters l
Page 11 and 12: utbildning för att kunna hävda si
Page 13 and 14: symboliskt som i relation till konk
Page 15 and 16: empiriska studier som är inriktade
Page 17 and 18: lösningar, strategier och möjligh
Page 19 and 20: studerades egna föreställningsvä
Page 21 and 22: hållbar utveckling i sig. Även me
Page 23 and 24: analys riskerar den pedagogiska och
Page 25 and 26: Att lära studenter att bli kosmopo
Page 27 and 28: Transnationell utbildningsmobilitet
Page 29 and 30: Förutsättningar för miljömorali
Page 31: om "Lärande för hållbar utveckli
Page 35: att se generella mönster över äm

FORSKNING PÅGÅR 2012 VÄRDEFRÅGOR - Vetenskapsrådet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?