Skolverkets lägesbedömning 2010 - Lärarnas Riksförbund

1.4 Slutsatser
Skolverket har här lyft fram tre större utvecklings- och bevakningsområden
som myndigheten anser bör vara vägledande för utvärderingar, utvecklingsinsatser
och uppmärksamhet de närmaste åren. Under de senaste åren har en
rad nationella utvecklingsinitiativ inletts för att stödja kvalitetsutvecklingen i
skolväsendet och för att genomföra de omfattande reformerna – det statliga
rektorsprogrammet, omfattande kompetensutveckling och vidareutbildning av
lärare och förskolepersonal, stöd till utvecklingen av undervisningen i matematik,
naturvetenskap och teknik samt stöd till språk-, läs- och skrivutveckling
är några få exempel. Även andra myndigheter har uppdrag som stödjer kvalitetsutvecklingen.
Statens skolinspektion ska medverka till det lokala förbättringsarbetet
genom bland annat kvalitetsgranskningar och tillsyn. Specialpedagogiska
skolmyndigheten (SPSM) riktar särskilt fokus mot utbildningen av
elever med en funktionsnedsättning.
Med hänsyn till de omfattande insatser som redan pågår lägger Skolverket
inga förslag på nya statliga insatser. Skolverket förordar i stället att man från
statens sida fullföljer och vid behov stärker pågående insatser så att beslutade
reformer konsolideras och att problem som kan visa sig under hand uppmärksammas
och löses. Skolverket menar att uthållighet, lyhördhet, ett samlat
agerande från statens sida samt fortsatt kunskapsuppbyggnad om förändringar
i skolsystemet är viktiga förhållningssätt för att stärka kvalitet, måluppfyllelse
och likvärdighet. Ett fokuserat statligt agerande bör också bidra till att huvudmännen
får möjligheter att ställa om sina verksamheter på ett planerat och väl
underbyggt sätt.
SKolveRKetS lägeSBedömnIng 2010 15