Skolverkets lägesbedömning 2010 - Lärarnas Riksförbund

• Föräldrars inställning till barnens studier är viktigare än deras faktiska
stöd. En jämförande studie med elever från Taiwan, Japan och USA visar
att östasiatiska mödrar fokuserar mer än amerikanska på barnens resultat i
matematik.
• Det finns inga entydiga forskningsresultat som pekar på fördelar i matematikförståelse
av att börja skolan tidigt. Det går inte att sluta sig till att länder
som börjar undervisning i matematik i tidiga åldrar presterar bättre än andra
i de internationella studierna.
• Asiatiska språk stödjer enligt genomgången en tidig förståelse för matematiska
begrepp. Det finns studier som visar att asiatiska språk är uppbyggda så
att det är enklare att förstå och lära sig matematiska begrepp.
• Läxhjälp, ”skuggundervisning”, utanför skoltid kan förklara de östasiatiska
ländernas framgång. Extra undervisning utanför skoltid, som betalas av
föräldrarna, är vanligt i dessa länder.
• Det finns ett tydligt samband mellan elevers självförtroende i matematik och
deras resultat i matematik. I högpresterande länder har eleverna som grupp,
något paradoxalt, lägre självförtroende i matematik än i övriga jämförbara
länder. I länder med låga förväntningar på eleverna upplever emellertid
många att matematik är lätt, vilket bidrar till bättre självförtroende vilket i
sin tur kan leda till sänkt motivation för att prestera bättre. Detta samband
finns mellan länder och inte mellan individer.
Bilden av elevers kunskaper, men kanske framför allt deras syn på matematik
och naturvetenskap, är inte entydig. Inte heller bilden av vilka samband det
finns mellan prestation och intresse är entydigt. Detta är knappast förvånande
eftersom många faktorer påverkar – undervisningsstrategier, innehållet i ämnena
och kulturellt förankrade förhållningssätt. Ett land kan dra lärdom av andra
länders erfarenheter, men måste beakta det lokala sammanhang där insatsen
ska genomföras.
Kommentar
Svenska elevers resultat i internationella studier har försämrats över tid.
Skolverket, Teknikdelegationen och flera andra aktörer kan också fortsatt
konstatera att elevers intresse för matematik och naturvetenskapliga ämnen
är ett utvecklingsområde i skolan. Det finns lärdomar att dra från fördjupade
analyser av de internationella studierna och från internationell forskning. Om
ambitionen är att öka rekryteringen till naturvetenskapliga utbildningar och
44 SKolveRKetS lägeSBedömnIng 2010