För barnets bästa – en antologi om idrott ur ett ... - GIH
För barnets bästa – en antologi om idrott ur ett ... - GIH
För barnets bästa – en antologi om idrott ur ett ... - GIH
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kim Wickman<br />
Flickor och pojkar med<br />
funktionsnedsättning<br />
rättigheter och möjligheter till<br />
<strong>ett</strong> aktivt <strong>idrott</strong>sliv<br />
Bemöts fl ickor och pojkar med funktionsnedsättning s<strong>om</strong> likvärdiga medborgare,<br />
med samma rätt och samma möjligheter att bestämma över sina liv, s<strong>om</strong><br />
icke funktionsnedsatta barn och ungd<strong>om</strong>ar? Får de sina önskningar respekterade<br />
i <strong>idrott</strong>s- och motionssammanhang och i samhället i stort, eller betraktas de s<strong>om</strong><br />
föremål för särskilda åtgärder?<br />
Under det s<strong>en</strong>aste dec<strong>en</strong>niet har stat<strong>en</strong> och det civila samhället ställt allt högre<br />
krav på <strong>idrott</strong>srörels<strong>en</strong> att arbeta mer aktivt med FN:s konv<strong>en</strong>tion <strong>om</strong> <strong>barnets</strong><br />
rättigheter (barnkonv<strong>en</strong>tion<strong>en</strong>) för att leva upp till de politiska mål<strong>en</strong>. Idrottsrörels<strong>en</strong><br />
har också aktivt tagit initiativ till att öka tillgänglighet<strong>en</strong> och delaktighet<strong>en</strong><br />
för fl ickor och pojkar med funktionsnedsättning g<strong>en</strong><strong>om</strong> exempelvis riktade åtgärder<br />
och öronmärkta projektanslag. Trots det är utanförskap <strong>en</strong> erfar<strong>en</strong>het s<strong>om</strong><br />
många fl ickor och pojkar med funktionsnedsättning bär med sig från såväl för<strong>en</strong>ingslivets<br />
s<strong>om</strong> skolans <strong>idrott</strong>sliga verksamheter. Social samvaro och interaktion är<br />
<strong>en</strong> grundläggande förutsättning för att barn och unga ska kunna utveckla hänsyn,<br />
respekt och förståelse för varandras olikheter. Dessvärre är sådana fungerande<br />
<strong>idrott</strong>sliga mötesplatser få eller saknas helt i många k<strong>om</strong>muner. M<strong>en</strong> där samarbete<br />
och samordning fungerar sker <strong>ett</strong> betydelsefullt erfar<strong>en</strong>hets- och kunskapsut-<br />
41
Change language