Gestaltterapi vid borderlineproblematik eller ... - Gestaltakademin

E. vill sätta ett observandum eller varningsskylt för alla experiment
inklusive tomma stolen utan att det för den skull är förbud. Hon beskriver
hur man faktiskt får ”handledning” från klienten, bara man är vaken. Det
visar sig tydligt om ett experiment fungerar eller inte. Att hela tiden vara i
en öppen, ärlig och sökande dialog och följa upp hur det blev när man
prövat något. Och att kunna backa om det inte blir bra.
Arbete med kontaktstilar är det bara en av informanterna som tar upp. Jag
frågar inte specifikt om det och har alltså inte stämt av de med de övriga då
det var i den sista intervjun. Hon menar att det är prematurt att arbeta med
kontaktstilarna på samma sätt som man gör med en människa som har
någon slags form av självstöd, gränser, kan klara olikheter och som har en
viss form av kontaktkompetens. Som jag tolkar de övrigas beskrivning av
sitt arbete tror jag att det går i linje med det. Jag tycker att det har relevans
att ta upp då det är en ju är en viktig del i gestaltterapi.
8.6 Psykopedagogik
Alla informanterna utom en tar uttryckligen eller genom exempel upp
pedagogiska aspekter av terapiarbetet och fyra av den beskriver detta tydligt
och som en viktig del av arbetet.
”Mycket av mitt arbete som terapeut har varit att vara en genuin människa men också att
var en pedagog. Att förklara olika saker hur det är att vara människa” (D8)
”Det gör att jag faktiskt berättar vad som händer i kroppen när vi får ångest och att de ska
ha det med sig. Att förstå vad som händer i kroppen på en” (F22)
” Och i det ligger att jag som terapeut har mycket en psykoedukativ uppgift. Att faktiskt
bokstavligen undervisa vad som sker i livet och vad som sker med människor” (E8)
En aspekt handlar om att helt enkelt lära, undervisa om hur det är att vara
människa. Det kan t ex vara att utifrån klientens starka upplevelse av raseri
först acceptera känslan, sen prata om den, normalisera, generalisera och på
så vis göra den mer tolerabel för klienten. Det kan också vara att prata om
den funktion den har en människas liv, vad den är bra till, att terapeuten
43