Läsa eller skriva?

40
7. Referenser
Alexandersson, Mikael, Linderoth, Jonas, & Lindö, Roger. (2001) Bland barn och datorer.
Lärandets villkor i mötet med nya medier. I Säljö Roger, Linderoth Jonas, (2002). Utmaningar
och e-frestelser – it och skolans lärkultur. Stockholm: Prisma.
Björk, Maj & Liberg, Caroline (1996) Vägar in i skriftspråket tillsammans och på egen hand.
Stockholm: Natur & Kultur.
Danielsson, Kristina (2003). Beginners Read aloud. High versus Low Linguistic Levels in Swedish
Beginners´Oral Reading. I Jonsson Carin, ( 2006). Läsningens och skrivandets bilder. En analys
av villkor och möjligheter för barns läs- och skrivutveckling. Umeå universitet.
Dysthe Olga, (2003). Dialog, samspel och lärande. Lund: Studentlitteratur.
Erstad, Ola. (1998) Innovasjon eller tradisjon? Evaluering av prosjektvirksomhet under KUFs
handlingsplan: IT i norsk utdanning-Plan for 1996-99. Rapport nr. 1. I Säljö Roger, Linderoth
Jonas, (2002). Utmaningar och e-frestelser – it och skolans lärkultur. Stockholm: Prisma.
Fridolfsson, Inger (2008). Grunderna i läs- och skrivinlärning. Hungary: Studentlitteratur.
Hagtvet, Eriksen, Bente. (1990). Skriftspråksutveckling genom lek: hur skriftspråk kan stimuleras i
förskoleåldern. Stockholm: NoK.
Hedlin, Maria (2004). Lilla genushäftet – Om genus och skolans jämställdhetsmål. Rapport
Hessling Lars, (2008). Scira. Föräldraguide till barns språk och läsning. Linköping.
Hjälme, Anita (1999). Kan man bli klok på läsdebatten? Analys av en pedagogisk kontrovers
(Akademisk avhandling). I Jonsson Carin, ( 2006). Läsningens och skrivandets bilder. En analys
av villkor och möjligheter för barns läs- och skrivutveckling. Umeå universitet.
Johansson, Bo & Svedner, Per Olov. (2006). Examensarbetet i lärarutbildningen –
Undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Läromedel & Utbildning.
Jonsson Carin, ( 2006). Läsningens och skrivandets bilder. En analys av villkor och möjligheter för
barns läs- och skrivutveckling. Umeå universitet.
Klerfelt, Anna., & Waller, T. (2000, september). Young children and computers: a comparative
study of ICT experiences in Sweden and UK. I Säljö Roger, Linderoth Jonas, (2002). Utmaningar
och e- frestelser – it och skolans lärkultur. Stockholm: Prisma.
Kullberg, Birgitta (2004) Etnografi i klassrummet Stockholm: Studentlitteratur
Kvale, Steinar. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Larsson, Håkan (2005). Idrott och hälsa. M, Nordenberg (Red.) Manlighet i fokus. Stockholm:
Liber.
Leimar, Ulrika (1974). Läsning på talets grund: Läsinlärning som bygger på barnets eget språk.
Gleerups, Liber Läromedel Lund.
Liberg Caroline, (1993). Hur barn lär sig läsa och skriva. Lund: Studentlitteratur.
Lindgren, U. (1990). LTG-metod eller traditionell metod. En jämförelse mellan två metoder för den
första läsundervisningen. C- uppsats. I Liberg Caroline, (1993). Hur barn lär sig läsa och skriva.
Lund: Studentlitteratur.
Lindqvist Gunilla, (1999). Vygotskij och skolan: texter ur Lev Vygotskijs pedagogiska psykologi
kommenterade som historia och aktualitet. Lund: Studentlitteratur.
Lindö, Rigmor (1998) Det gränslösa språkrummet. Om barns tal- och skriftspråk i didaktiskt
perspektiv. Lund: Studentlitteratur.
Lundberg, Ingvar. (2008). God skrivutveckling – Kartläggning och undervisning. Stockholm: Natur
och Kultur.
Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. (2006/07)
Lärarboken. Lärarnas Riksförbund.
Läroplanskommittén. Bildning och Kunskap: särtryck ur läroplanskommitténs betänkande. Skola
för bildning (SOU 1992:94, 1997:108).
Molloy, Gunilla (2002): Läraren Litteraturen Eleven. En studie om läsning av skönlitteratur
på högstadiet. Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm.