problem in cilji raziskovalne

novosti
izobraževanje
sestanke
sodelavke
igrače
opremo
prireditve
0 20 40 60 80 100
močno + odločilno vplivam
sploh ne + malo vplivam
Slika 4: Vpliv vzgojiteljic na odločanje v vrtcu - samoocena
Kot nazorno prikazuje slika 4, vpliv vzgojiteljic na odločitve v vrtcu pada v sorazmerju s
stopnjo odgovornosti odločitev. Po njihovi oceni v največji meri odločajo o organizaciji
praznikov in prireditev v vrtcu – torej le o neposrednem vzgojnem delu oziroma izvajanju
kurikuluma. Kot je mogoče sklepati iz rezultatov, imajo izjemno malo vpliva na vse ključne
razvojne odločitve v vrtcu. Okrog tri četrtine jih namreč ocenjuje, da imajo malo ali nič vpliva
na oblikovanje vsebine strokovnih in drugih srečanj v vrtcu, odločanje o ureditvi in
opremljenosti igralnice in na izbiro sodelavke – pomočnice vzgojiteljice. Nekoliko boljša je
ocena soodločanja glede izobraževanja in razvojnega dela v vrtcu, vendar se tudi na teh
področjih delež tistih, ki nič ali malo odločajo, bliža polovici anketiranih vzgojiteljic.
Kot kaže, se od vzgojiteljic pričakuje predvsem prevzemanje odgovornosti za neposredni
vzgojni proces, medtem ko so bolj ali manj izključene iz odločanja o kontekstualnih
dejavnikih kakovosti - pogojih in razmerah, ki bistveno sodoločajo kakovost vzgojnega
procesa. Ocenjujemo, da je avtonomnost vzgojiteljice omejena na odgovornosti, ki bistveno
ne presegajo 'okvirov igralnice' v kontekstu centraliziranega vodenja in odločanja o razvojnih
vprašanjih.
V naši študiji smo se spraševali, ali imajo tudi otroci kakšen vpliv na nekatere odločitve v
vrtcu. Glede na to, da so vzgojiteljice v naši študiji ocenile, da je najpomembnejša prednostna
naloga v zagotavljanju kakovosti omogočiti 'več možnosti za soodločanje otrok v vrtcu', se
50