Vettvangsnám í kennaramenntun og samstarf við starfsvettvang

Leiðsögn viðtökukennara og öll samskipti við þá eru einnig mjög mikilvæg að mati
kennaranema. Þeim finnast öll atriðin sem nefnd eru og snerta starfið á vettvangi beint,
vera mjög mikilvæg, hvort sem um er að ræða nemendur, námsefni, kennsluaðferðir eða
samskipti við viðtökukennarana sjálfa. Nemunum finnst þó ekki skipta máli hvort þeir
hafi svipuð viðhorf til skólastarfs og viðtökukennarinn. Svipuð sjónarmið komu fram í
könnun þeirra Bryndísar og Hrannar (2004) á viðhorfum kennaranema á leikskólabraut
sem mátu leiðsögn æfingakennarans mikils og leikskólastjóri og annað starfsfólk
leikskólans sýndu vinnu þeirra áhuga.
Niðurstöður bæði úr rannsókn Sigríðar og könnun Bryndísar og Hrannar benda til þess að
þegar nemarnir eru á vettvangi vilji þeir einbeita sér að því sem gerist þar en séu ekki eins
mikið með það sem snýr að KHÍ í huga. Æfingakennarar í leikskólunum segjast verða
varir við togstreitu hjá nemunum milli þess að taka þátt í starfi leikskólans og að vinna
ýmis skólaverkefni sem þeim eru sett fyrir. Einnig sést að kennaranemum á
grunnskólabraut finnast heimsóknir leiðsagnarkennara KHÍ meðan á vettvangsnámi
stendur ekki skipta miklu máli. Þá finnst nemunum samræður við viðtökukennara á
tímabilinu mun mikilvægari en samræður við leiðsagnarkennara og samnemendur í KHÍ.
Það bendir til þess að kennaranemar vilji glíma við eigin aðstæður á vettvangi án þess að
tengja þær fræðum sem þeir hafa verið að læra í KHÍ og/eða bera sig saman við aðra
kennaranema. Þeir vilja helst ræða við viðtökukennarann um praktísk mál sem upp koma
í vettvangsnáminu.
Kennaranemum í rannsókn Sigríðar gafst kostur á að nefna þætti sem þeim fundust
mikilvægir og ekki voru á listanum hér að ofan. Margir nefndu það mikilvægt að fá að
kynnast skólanum vel og jafnvel yfir lengri tímabil en nú er; að mikilvægt sé að kynnast
sögu skólans, venjum og einkunnarorðum. Að mikilvægt sé að þekkja innra skipulag
skólans og þá hugmyndafræði sem hann starfar eftir.
Bæði í rannsókn Sigríðar og könnun þeirra Bryndísar og Hrannar kom fram mikilvægi
góðs samstarfs viðtökukennara og leiðsagnarkennara og bent á að viðtökukennari
/æfingakennari komi að undirbúningi vettvangsnámsins.
14