Vettvangsnám í kennaramenntun og samstarf við starfsvettvang

• Bætt tengsl skólanna við KHÍ, að samstarf kennara í KHÍ við grunnskólana verður
markvissara en áður, samstarfið auðveldar aðgengi að kennurum og þekkingu í
KHÍ og að almennt verði meira flæði á milli skólanna og KHÍ. Þeir telja að
heimaskólakerfið geti orðið til þess að byggja betri brú á milli fræða og starfs t.d.
þannig að fleiri erindi komi inn í skólann og einnig að óformleg samræða aukist á
milli skólanna og KHÍ.
• Tengiliðirnir óskuðu eftir að fá upplýsingar um það sem nemarnir skila af sér í
KHÍ eftir vettvangsnám. Þeir telja að upplifun og viðhorf nemanna eftir að þeir
hafi unnið verkefni í vettvangsnámi geti nýst skólunum og þeir vilja fá að vita
hvort þeir komi til móts við væntingar kennaranemanna. Þeir telja að
kennaranemarnir geti komið með nýja sýn á skólastarfið þar sem glöggt er gests
augað.
• Heimaskólakerfið er gott fyrir kennaranemana og að það bæti kennaranámið að fá
góða innsýn í kennslu og skólastarf. Þeir telja að kennaranemarnir verði betri
kennarar ef þeir kynnast skólunum vel og þori frekar að tjá skoðanir sínar á
skólastarfi. Nánari samskipti sem ná yfir lengri tíma séu opnari og gefi báðum
aðilum meira. Þeir telja að það bæti kennaranámið að sameiginleg sýn sé á
áherslur í kennaranáminu og þætti í starfi kennarans. Einnig að það sé til góðs að
hafa samráð um útfærslur verkefna í námsgreinum. Einnig kom það fram að
æskilegt væri að brjóta niður múra milli námsgreina í kennaranáminu, þ.e. í
kjörsviðsgreinum.
• Nýtt greiðslufyrirkomulag sé til bóta og geti orðið til þess að hægt sé að leggja fé í
þróunarverkefni.
• Dreifðari ábyrgð á leiðsögn við kennaranema er til góðs og að getur skilað meiri
ávinningi ef teymi eldri og yngri kennara séu samábyrg fyrir leiðsögn og
samvinnu við kennaranema og geti miðlað af reynslu sinni.
• Hópurinn vonast til þess að skýrari tengsl við nemana geti skapað vettvang fyrir
aukið samstarf og rannsóknarvettvang t.d. í sambandi við lokaverkefni í
kennaranámi.
• Með aukinni faglegri umræðu og tengslum við KHÍ gæti fræðsluþörf skólanna
skýrst og að auðveldara verði að koma til móts við hana.
32