Vettvangsnám í kennaramenntun og samstarf við starfsvettvang

• Setur upp dagskrá sem skólinn býður uppá fyrir kennaranema, í samráði við
kennara viðkomandi skóla, fyrir hvert misseri. Þar getur m.a. verið um að ræða
kynningar eða þátttöku í viðburðum sem ætlað er að gefa kennaranemum betri
innsýn í skólastarfið. Mikilvægt er að hafa í huga að nemum er ætlað að fá innsýn
inn í allar hliðar skólastarfsins.
Undirbúningur fyrir vettvangsnám hvers misseris.
Verkefnisstjóri vettvangsnáms boðar tengiliði og umsjónarmenn námskeiða til fundar rétt
fyrir eða við upphaf hvers misseris til að undirbúa vettvangsnám. Þar fá tengiliðir
upplýsingar um hvers er að vænta varðandi t.d. kröfur, tímasetningar og magn og þeir
upplýsa á móti um hagi og möguleika skólans.
4.2. Leik- og grunnskólar sem samstarfsskólar KHÍ um
kennaramenntun
Samningur sem undirritaður er milli KHÍ og viðkomandi leik- og grunnskóla um að vera
heimaskóli felur jafnframt í sér viljayfirlýsingu um að báðir aðilar eru reiðubúnir til
frekara samstarfs um kennaramenntun. Það samstarf verður þróað í samskiptum beggja
aðila og grundvallast á sameiginlegum áhuga og gagnkvæmum ávinningi. Samstarfsaðilar
deila sameiginlegri ábyrgð, hafa gagnkvæma hagsmuni af því að sem best takist til við að
mennta kennara framtíðarinnar og geta þar að auki lagt mikið af mörkum inn í starf hvers
annars, samanber væntingar tengiliða í heimaskólum sem lýst er hér á eftir.
Möguleiki skapast til að byggja upp faglegt lærdómssamfélag um ákveðin afmörkuð
viðfangsefni t.d. tengd námsgreinum, námssviðum eða afmörkuðum þáttum í
skólastarfinu. Um getur verið að ræða nokkra skóla og hóp kennara við KHÍ sem deila
áhuga á viðfangsefninu. Þegar er kominn vísir að slíku samstarfi þar sem hittast kennarar
á kjörsviðum í grunnskólakennaranáminu í KHÍ og kennarar í heimaskólum á
viðkomandi fagsviði. Samstarfsaðilar skapa sér sjálfir vettvang fyrir þetta samstarf sem
gæti verið nokkurs konar „fríhöfn“ þar sem menn ræða saman á grunni sem þeir koma sér
29